第三单元 单元检测题

（时间：90分钟 满分：120分）

一、基础积累（16分） 1.给下列加点字注音。（2分） 不去那冷漠的幽谷， 不去那凄清的山麓（ ）， ．

也不上荒街去惆（ ）怅—— ．

2.下列词语解释有误的一项是（ ）（2分） A.我想那缥缈的空中，/定然有美丽的街市。（形容隐隐约约，若有若无） ．． B. 不去那冷漠的幽谷，不去那凄清的山麓 。 （山脚） ．．

C.梦见我的纸船在子夜的星光下缓缓地浮泛前去。（漂浮在水面上）。 ．． D.希望这些黎明（天没亮之前）开的花能在夜里被平平安安地带到岸上。 ．．

3.下列各项停顿划分正确的一项是（ ）（3分） A.假如/我是/一朵/雪花 B.在半空/里/娟娟的/飞舞 C.乡愁/是/一枚/小小的/邮票 D.那/隔着河的/牛郎织女

4.在下面语段横线上填入关联词语正确的一项是（ ）（3分）

（1）我 我的纸船到水里，仰望天空，看见小朵的云正 满鼓着风的白帆。

（2）夜来了，我的脸 手臂里，梦见我的纸船在子夜的星光下 地浮泛前去。

A.送 敞着 放在 慢慢 B.放 张着 靠在 匆匆 C.投 张着 埋在 缓缓 D.抛 敞着 钻入 急促

5. 下列句子中没有语病的一项是（ ）（3分）

A.经过茂名警方一系列的现场有序工作和周密部署，确保了亚运火炬传递的安全顺利。 B.昔日受到洪流重创、满目苍夷的灾区，正在逐渐抹去伤痕，逐渐恢复往日的生气。 C.我们班级不但信任他，而且连以前反对过他的其它班级也信任他了。

D.金秋十月的茂名是最美丽的季节，欢迎你到茂名来玩！ 6. 结合语境，填入横线处最恰当的一项是（ ）（3分）

假如，你嫌这里太朴素了，就在墙边种上一行竹。 ； ；有雨，给你平添一番清凉；有雪，是你孤寂中的佳友。即使无风无月，无雨无雪，竹影微动，也令人心旷神怡。

A.有风，你可以领略窗上迷离的竹影；有月，你可以欣赏它婆娑的舞姿。 B.有月，你可以欣赏它婆娑的舞姿；有风，你可以领略窗上迷离的竹影。 C.有风，你可以欣赏它婆娑的舞姿；有月，你可以领略窗上迷离的竹影。

D.有月，你可以领略窗上迷离的竹影；有风，你可以欣赏它婆娑的舞姿。 二、综合性实践（10分）

7.青春是一条奔腾的河，是一条充满惊涛骇浪的河。每个少男少女都独自驾着小舟，从这

条河上驶过。某校702班举行了主题为“歌颂青春”的综合性学习活动。以下活动请你参加。 活动一：【我的青春，我做主】（2分）

青春是仅属于你一次的花季，在你幸福的时候，要倍加珍惜，在你苦难的时候，要倍加坚韧。你的青春，你会怎样设计？

活动二：【我的青春，我歌颂】（2分） 语文课代表对全班同学说：“我的青春，我歌颂。请各小组推选一名代表用一句话来歌颂自己的青春。”请你代表你们小组，歌颂青春。 你会说：“ 。” 活动三：【我的青春，我舞动】（2分）

在本次综合性学习活动课上，你被推选为男主持人，下面请你仿照女主持人的开场白，说一句以“男孩”为中心的话。要求与女主持人的开场白情境一致。

女主持人：青春悄无声息地来了，她是带着女孩飘逸的秀发、苗条的身影而来的。 男主持人： 。 活动四：【我的青春，我勉励】（2分）

青春对于我们每一个人来说都是一笔宝贵的财富，我们当勉励自己不断进取，以展示人生精彩。课代表引用颜真卿的《劝学》来勉励自己：“三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。”请你引用连续的两句古诗词勉励或激励自己。

古诗词： ， 。 活动五：【我的青春，我描述】（2分） 语文老师饶有兴趣地说：“青春是一片浩瀚的海，是一片不见天际的海。每个少男少女都是一道小溪，别无选择汇向大海。溪水是甜的，海水是咸的，由甜变咸根本不管你情愿还是不情愿。道理很简单：一个人光吃甜的，并不能强身健体，只有吸收足够的盐分，骨头才会一天天结实起来。因此，拥抱大海就是拥抱希望。”要求同学们也如他一样描述青春。 你会说：“ 。” 三、阅读理解（44分）

（一）阅读下面的诗歌，完成8~10题。（9分）

青春寄语

佚 名

孩子，你们的眼眸里

青春在哗哗作响 流向那等待开垦的时光

这是你们的早晨 黎明的歌声多么嘹亮 希望栖息在阳光的肩膀上

你们的梦想 还挂在青青的葡萄架上

风一吹，一粒粒绿色的青春叮叮当当

孩子，从现在起

你们要学会仰视，要学会自强 让目光永远飞向靠近太阳的地方

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青春美啊 美在热情 美在力量 美在自信 美在坚强

美在血脉里有崇高的理想在流淌

孩子，青春是一支动听的歌谣 它也是人生的一次重要起航 人要活，就活得热烈，活得充实 要活得像一团火焰，把周围照亮

任凭千里冰封，鸟兽藏迹

你们也要燃烧出人生的精彩和辉煌

8.下列对诗中画线句子的理解，不正确的一项是（ ）（3分）

A.第一节画线句运用比喻点出年轻人应志存高远。

B.第二节画线句写出年轻人的理想如青葡萄，还不成熟，还会改变颜色。 C.第三节画线句连用五个“美在……”，高度概括了青春的特点。

D.第四节画线句，表明在前进路上无论遇到什么困难，都要为实现理想而奋斗。 9..下列对这首诗主旨的理解，最恰当的一项是（ ）（3分）

A.青春是美丽的，年轻人要珍惜这美好的时光，努力学习。 B.青春充满活力，年轻人不要辜负长辈的期望，为祖国多作贡献。 C.年轻人要自信、坚强，敢于与困难作斗争，做时代的先锋。 D.年轻人要抓住青春的时光，以积极乐观的态度，树立远大理想。 10.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）

A.诗歌以一个未出场的“长者”对年轻人喃喃细语的口吻，娓娓道来，塑造了这位仁慈亲切、充满智慧的尊长形象。

B.诗中的年轻人热情、有力量、自信、坚强，是一个努力上进、虚心好学的青年形象。 C.诗中运用多种修辞，使得语言明快有力。全诗押“anɡ”韵，韵律优美，读起来朗朗上口。

D.全诗情真意切，动人心弦，洋溢着活泼的生命力，就像一首青春之歌，催人奋进。 （二）阅读下面的诗歌，完成11~12题.（4分）

给友人 汪国真

不站起来 才不会倒下

更何况 我们要去浪迹天涯 跌倒是一次纪念 纪念是一朵温馨的花 寻找 管什么日月星辰

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