教学内容 Unit11 our family tree 2015年9月 设计者 刘娜 修改使用者 日 １．通过学习本单元，使学生能初步描述家庭的一些活动 知识与技能 教学目标 过程与方法 情感态度价值观 ２．了解家庭成员的相互关系 ３．学习字母组合ＯＯ的读音 ４．学习按类型把东西归类 ５．学会一些简单的交际话语 教学重点 教学难点 板书设计 任务定位 教学过程设计 修改记录 教学活动预设 设计理念及意图 教案

第一课时： Step1:warming up Look everyone ,I have got a nice photo for yu to see.guess ,whose family photo is it ? Now let’shave a look at nick’x family .first let’s know their names .who is nick’s mum,dad,grandpa,grandma? Step2:listen look ,ask and answer Who is kim white?who is tony white?who is may white?who is tim green ? Look ,listen ,point and say 从歌谣导入课文内容。 教师让学生在说的时候不断巩固句型的意思和怎样回答句子。 对于OO的发音进行出示与正音， 加强练习 让学生小组比赛，提高他们的注意Step3:let’s sing and work out the puzzle 力，并巩固单词，让学生熟练掌握Let’s learn a song ,first ,let’s say the words .then let’s sing it with the 这些单词。 tape .everybody stand up .let’s move our arms and bodies while we are singing .now let’s work out the word puzzle .the first lettet of the word is given please fill out the rest of the letters 第二课时：step 4 look and talk about nick’s family Look at the family tree on page 64 .let’s go over the questions in pairs .you can ask “who is nick’sdad? Step5:make your own family tree and share it with your friends Look and say The teacher :now let’s do the pairwork .you can follow this model Show the model 第三课时： 让学生小组合作完成这个短剧，让教案

Listen and chant Making groups Now let’s look at part eight .making groups .we have many pictures here .can you say each picture in english ?let’s have a try .let’s say it form the first one to the last one Step9: Show and tell Now please take out your family picturts .i want you to talk about your family picture with your friends .tell them who those people are .you can form a grop with four people .let’s share your pictures now . 学生在表演中体会乐趣。 让学生先来说，既巩固了单词，又培养了学生的口语表达能力。 教后反思

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考试答题的技巧

拿到试卷之后，可以总体上浏览一下，根据以前积累的考试经验，大致估计一下试卷中每部分应该分配的时间。安排答题顺序关于考试时答题顺序，一种策

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略是按照试卷从前到后的顺序答题，另外一种策略是按照自己总结出的答题顺序。无论采取哪种策略，你必须非常清楚每部分应该使用的最少和最多的答题时间。按照自己总结的答题顺序：先做那些即使延长答题时间，也不见得会得分更多的题目，后做那些需要仔细思考和推敲的题目。例如，数学先做会做的题目，再做难题，所谓难题，就是你思考了好几分钟仍然无法做出的题目。再例如，英语和语文，你可以先把填空、选择、作文等题目做完，然后再做阅读题目。 数学处于高级阶段的贾甲在某次考试时，做到第5题时，实在做不出来，于是就先不做，继续往下做，到了第10题时，又做不出来了，心里有点着急，就暗自对自己说，“平静”、“平静”，于是隔过去往下做，到了第15题，又做不出来了。于是就回头做第5题，想了几分钟后，仍然做不出来，于是就再做第10题，想了一会儿，突然想到了解题思路，于是就很快的做出来了，这时心情已经平静下来了，然后接着做第15题，想了一大会儿，只是想出了某一步骤，于是就把这一步骤写在试卷上，并猜了个答案写上，然后再回头做第5题，想了一会儿就做出来了。然后，他用了几分钟检查了所有题目，发现没有大的错误后，他就再做第15题，他在脑子里把与这道题目相关的知识点和解题技巧逐一回忆，由于他已经形成了比较完整的知识体系，所以，回忆了几遍之后，他终于想出了第15题的解题思路，于是就很快的做出来了。一、答题原则

大家拿到考卷后，先看是不是本科考试的试卷，再清点试卷页码是否齐全，检查试卷有无破损或漏印、重印、字迹模糊不清等情况。如果发

答题时，一般遵循如下原则：

1．从前向后，先易后难。通常试题的难易分布是按每一类题型从前向后，由易到难。因此，解题顺序也宜按试卷题号从小到大，从前至后依

次解答。当然，有时但也不能机械地按部就班。中间有难题出现时，可先跳过去，到最后攻它或放弃它。先把容易得到的分数拿到手，不要

“一条胡同走到黑”，总的原则是先易后难，先选择、填空题，后解答题。

2．规范答题，分分计较。数学分I、II卷，第I卷客观性试题，用计算机阅读，一要严格按规定涂卡，二要认真选择答案。第II卷为主观性试

题，一般情况下，除填空题外，大多解答题一题设若干小题，通常独立给分。解答时要分步骤（层次）解答，争取步步得分。解题中遇到困

难时，能做几步做几步，一分一分地争取，也可以跳过某一小题直接做下一小题。 3．得分优先、随机应变。在答题时掌握的基本原则是“熟题细做，生题慢做”，保证能得分的地方绝不丢分，不易得分的地方争取得分，但

是要防止被难题耗时过多而影响总分。

4．填充实地，不留空白。考试阅卷是连续性的流水作业，如果你在试卷上留下的空白太多，会给阅卷老师留下不好印象，会认为你确实不行

。另外每道题都有若干采分点，触到采分点便可给分，未能触到采分点也没有倒

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