小学三年级下册综合实践活动教案新部编本 全册 下载本文

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为有的地方天气寒冷,那里的人们都没有新鲜的蔬菜吃。

师:你说得真不错,希望你从小励志,长大能研究出这种神奇的蔬菜,为人类造福。

生2:我希望能从里面摸出一种能治好眼睛的神奇蔬菜。 师:你的一番话语感动了我,你真是个为别人着想的好学生。 师:老师相信,这些神奇的蔬菜,总有一天我们会把它培育出来了。

2、玩一玩

师:是啊,这真是一趟有趣的神奇之旅,在游玩中,我们认识了这么多的蔬菜朋友,大家是多么开心啊!让我们一起唱起来,在蔬菜王国里尽情狂欢吧!

播放《拍手歌》(穿蔬菜服装) 课后的延伸:

1双休日和父母一起参观蔬菜园地。 2上网或者向父母请教如何种植蔬菜。 3在家里,学种一种蔬菜,并写观察日记。

主题八:种蔬菜

【教学目标】

1.懂得种植蔬菜的重要性,引导学生热爱劳动,培养劳动技能。 2.识别蔬菜,了解其生长习性及其特点;种植蔬菜,掌握种植方法及管理要点等。

3.通过实践,培养学生动手种植蔬菜的能力。 【教学重点】

1.识别蔬菜,了解其生长习性及其特点。 2.种植蔬菜,掌握种植方法及管理要点

育人犹如春风化雨,授业不惜蜡炬成灰

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【教学难点】

种植蔬菜,掌握种植方法及管理要点。 【教学准备】

把学生带至活动基地,观察若干春季蔬菜。了解其生长环境。 【教学课时】

1课时 【教学过程】

一、观看蔬菜图片,说出所看见的蔬菜名称。

如,萝卜、胡萝卜、青菜、藕、马铃薯、芥菜、菠菜等。 二、分小组互相讨论蔬菜对人体的好处。 可分为五个小组,每组7人。 (1)白菜组 (2)萝卜组 (3)菠菜组 (4)青菜组 (5)辣椒组。 三、 理论与实践

1.以上面分出的五个组,去菜园里活动找出自己认识的蔬菜。比较各种蔬菜的不同,并讨论其种植的方法。

2.教师总结,并讲解种植蔬菜,重点讲解春天蔬菜,如,青菜,菠菜等的种植方法。

(1)种植小青菜,需重新翻耕作畦。清除田间杂草杂物, (2)种子拌少量干细土,再均匀撒播。

(3)播种后早晨和傍晚各浇1次水,保持土壤湿润。 四、蔬菜种植

1.各组组长在老师处取些许白菜种子。带领组员至指定区域。 2.小组分工。根据老师说的步骤,定下种植方案。

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3.开始种植白菜。

4.结束后,向老师汇报本组种植情况。 五、学会管理

1.在菜秧活后一星期可组织学生定期给它施肥。 2.发现田有杂草,组织学生带好除草工具进行除草。 3.定期给菜捉虫。(①可喷洒除虫药水;②用筷子直接抓住虫子拈死。)

教师小结(略) 六、评比表扬

1.组织学生来到菜园地。

2.观看哪个小组的菜长势旺盛,长得肥大。 3.评比优胜小组。 4.说说这次活动的收获。

主题九:《收藏探秘》

【教学目标】

通过活动,使学生对收藏的方法有一定的了解和认知,激发学生对收藏的兴趣;在活动交流中,了解一些中国的传统文化,懂得收藏的意义;同时,增强学生之间的情感交流,互相帮助,共同研究方法策略。 【教学重难点】

简单了解中国文化历史;总结、归纳收藏的方法。 【教学过程】 (一)导入:

设计目的:通过设疑,激发学生的学习兴趣

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师:老师这里有一个盒子,同学们,猜猜里面装的是什么? 师:请看,盒里是一支毛笔。它可不是一般的毛笔,是用我儿子的胎毛做成的,笔杆上写着:“文笔冠华,睿智天惊”,这里饱含着老师对自己孩子殷切的期望。老师之所以选择毛笔,是因为毛笔居文房四宝之首,它的历史可以追溯到商朝,并且这支笔属于景泰蓝风格的,是老师非常喜爱的风格,不知道同学们是不是也和我一样有一些自己的收藏品呢,你愿意展示出来与大家一起分享吗?今天我们活动的主题就是——小小收藏家 (二)新授:

1.设计目的:互相欣赏同学的藏品,开阔眼界

(组内展示)师:先请同学们在组内把你的收藏品展示给大家,我们互相欣赏一下。

2.设计目的:通过对比方法,初步感知收藏方法的重要性 分析收藏保存方法

(1)观察钱币收藏:师:看了这几个同学对钱币的收藏,你有什么话想对他们说的吗?比较出较好的保存方式。

(2)观察书籍收藏:师:这种书叫小人书,观察一下,小人书有什么特点?

实物投影观察:这位同学的书在保存时出现了什么问题? 3.设计目的:通过观看视频短片,发现收藏家的保存方法。 师:下面我们一起来欣赏一段视频短片,看后请同学们说一说你从短片中学到了什么收藏知识?

小结:有人收藏是家传继承的,有人收藏是拜师学习的,也有人是因为兴趣爱好如梁子虾先生而成为收藏家的,所以老师也想问问同学们,今后你们打算收藏什么?

4.设计目的:组内交流保存方法,加强学生之间的研究讨论 师:这是我们小组活动的讨论表,请填出你喜欢收藏的原因,藏

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品类型以及保存方法,同时把你的作品展示给大家。

5.设计目的:在汇报中总结方法,同时使学生了解一些藏品的文化历史

展示作品,汇报保存方法。

板书时应呈现收藏品保存时的共性问题

6.设计目的:培养学生归纳总结的能力 师:说说你在本节课学到了什么知识? (三)总结:

师:看到同学们在活动中善于动脑思考,老师很高兴。虽然我们不一定能成为真正意义上的收藏家,但是,我们在收藏的过程中,获得了书本上没有的知识,开阔了眼界,也收获了友情和亲情。所以说,我们在收藏中快乐着!以后有机会,我们还可以更深入的了解。好,下课!

主题十:我们来收藏

【教学目标】通过收藏的实践活动,引导学生体验收藏的乐趣,提高学生收集处理信息的能力,同时培养学生与他人合作交流能力。 【教学重点】怎样进行收藏。

【教学难点】确定合适自己的收藏项目。 【教学课时】1课时。 【教学过程】 一、创设情境

师:同学们,我们已经知道什么是收藏,在收藏过程中,你会发现很多与收藏相关的有趣知识,或者是藏在藏品中的故事。收藏这么有趣,有学问,我们也来做个小小的收藏家吧。收藏什么好呢? 教师展示课本第三阶段42页的收藏品。

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