精品教学教案设计 | Excellent teaching plan

为有的地方天气寒冷，那里的人们都没有新鲜的蔬菜吃。

师：你说得真不错，希望你从小励志，长大能研究出这种神奇的蔬菜，为人类造福。

生2：我希望能从里面摸出一种能治好眼睛的神奇蔬菜。 师：你的一番话语感动了我，你真是个为别人着想的好学生。 师：老师相信，这些神奇的蔬菜，总有一天我们会把它培育出来了。

2、玩一玩

师：是啊，这真是一趟有趣的神奇之旅，在游玩中，我们认识了这么多的蔬菜朋友，大家是多么开心啊！让我们一起唱起来，在蔬菜王国里尽情狂欢吧！

播放《拍手歌》（穿蔬菜服装） 课后的延伸：

1双休日和父母一起参观蔬菜园地。 2上网或者向父母请教如何种植蔬菜。 3在家里，学种一种蔬菜，并写观察日记。

主题八：种蔬菜

【教学目标】

1．懂得种植蔬菜的重要性，引导学生热爱劳动，培养劳动技能。 2．识别蔬菜，了解其生长习性及其特点；种植蔬菜，掌握种植方法及管理要点等。

3．通过实践，培养学生动手种植蔬菜的能力。 【教学重点】

1．识别蔬菜，了解其生长习性及其特点。 2．种植蔬菜，掌握种植方法及管理要点

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

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【教学难点】

种植蔬菜，掌握种植方法及管理要点。 【教学准备】

把学生带至活动基地，观察若干春季蔬菜。了解其生长环境。 【教学课时】

1课时 【教学过程】

一、观看蔬菜图片，说出所看见的蔬菜名称。

如，萝卜、胡萝卜、青菜、藕、马铃薯、芥菜、菠菜等。 二、分小组互相讨论蔬菜对人体的好处。 可分为五个小组，每组7人。 （1）白菜组 （2）萝卜组 （3）菠菜组 （4）青菜组 （5）辣椒组。 三、 理论与实践

1.以上面分出的五个组，去菜园里活动找出自己认识的蔬菜。比较各种蔬菜的不同，并讨论其种植的方法。

2.教师总结，并讲解种植蔬菜，重点讲解春天蔬菜，如，青菜，菠菜等的种植方法。

（1）种植小青菜，需重新翻耕作畦。清除田间杂草杂物， （2）种子拌少量干细土，再均匀撒播。

（3）播种后早晨和傍晚各浇1次水，保持土壤湿润。 四、蔬菜种植

1.各组组长在老师处取些许白菜种子。带领组员至指定区域。 2.小组分工。根据老师说的步骤，定下种植方案。

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3.开始种植白菜。

4.结束后，向老师汇报本组种植情况。 五、学会管理

1．在菜秧活后一星期可组织学生定期给它施肥。 2．发现田有杂草，组织学生带好除草工具进行除草。 3．定期给菜捉虫。(①可喷洒除虫药水;②用筷子直接抓住虫子拈死。)

教师小结（略） 六、评比表扬

1．组织学生来到菜园地。

2．观看哪个小组的菜长势旺盛，长得肥大。 3．评比优胜小组。 4．说说这次活动的收获。

主题九：《收藏探秘》

【教学目标】

通过活动，使学生对收藏的方法有一定的了解和认知，激发学生对收藏的兴趣；在活动交流中，了解一些中国的传统文化，懂得收藏的意义；同时，增强学生之间的情感交流，互相帮助，共同研究方法策略。 【教学重难点】

简单了解中国文化历史；总结、归纳收藏的方法。 【教学过程】 （一）导入：

设计目的：通过设疑，激发学生的学习兴趣

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师:老师这里有一个盒子，同学们，猜猜里面装的是什么？ 师：请看，盒里是一支毛笔。它可不是一般的毛笔，是用我儿子的胎毛做成的，笔杆上写着：“文笔冠华，睿智天惊”，这里饱含着老师对自己孩子殷切的期望。老师之所以选择毛笔，是因为毛笔居文房四宝之首，它的历史可以追溯到商朝，并且这支笔属于景泰蓝风格的，是老师非常喜爱的风格，不知道同学们是不是也和我一样有一些自己的收藏品呢，你愿意展示出来与大家一起分享吗？今天我们活动的主题就是——小小收藏家 （二）新授：

1.设计目的：互相欣赏同学的藏品，开阔眼界

（组内展示）师：先请同学们在组内把你的收藏品展示给大家，我们互相欣赏一下。

2.设计目的：通过对比方法，初步感知收藏方法的重要性 分析收藏保存方法

（1）观察钱币收藏：师：看了这几个同学对钱币的收藏，你有什么话想对他们说的吗？比较出较好的保存方式。

（2）观察书籍收藏：师:这种书叫小人书，观察一下，小人书有什么特点？

实物投影观察：这位同学的书在保存时出现了什么问题？ 3.设计目的：通过观看视频短片，发现收藏家的保存方法。 师：下面我们一起来欣赏一段视频短片，看后请同学们说一说你从短片中学到了什么收藏知识？

小结：有人收藏是家传继承的，有人收藏是拜师学习的，也有人是因为兴趣爱好如梁子虾先生而成为收藏家的，所以老师也想问问同学们，今后你们打算收藏什么？

4.设计目的：组内交流保存方法，加强学生之间的研究讨论 师：这是我们小组活动的讨论表，请填出你喜欢收藏的原因，藏

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品类型以及保存方法，同时把你的作品展示给大家。

5.设计目的：在汇报中总结方法，同时使学生了解一些藏品的文化历史

展示作品，汇报保存方法。

板书时应呈现收藏品保存时的共性问题

6.设计目的：培养学生归纳总结的能力 师：说说你在本节课学到了什么知识？ （三）总结：

师：看到同学们在活动中善于动脑思考，老师很高兴。虽然我们不一定能成为真正意义上的收藏家，但是，我们在收藏的过程中，获得了书本上没有的知识，开阔了眼界，也收获了友情和亲情。所以说，我们在收藏中快乐着！以后有机会，我们还可以更深入的了解。好，下课！

主题十：我们来收藏

【教学目标】通过收藏的实践活动，引导学生体验收藏的乐趣，提高学生收集处理信息的能力，同时培养学生与他人合作交流能力。 【教学重点】怎样进行收藏。

【教学难点】确定合适自己的收藏项目。 【教学课时】１课时。 【教学过程】 一、创设情境

师：同学们，我们已经知道什么是收藏，在收藏过程中，你会发现很多与收藏相关的有趣知识，或者是藏在藏品中的故事。收藏这么有趣，有学问，我们也来做个小小的收藏家吧。收藏什么好呢？ 教师展示课本第三阶段42页的收藏品。

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