北师大版小学语文三年级上册第三单元“可爱的小生灵”

教材分析：

这是一篇描写小虾生活习性的文章。文章通过对“我”观察到的小虾吃食、打架等细节的描写，突出了小虾有趣、脾气不好两个特点，抒发了“我”对小虾的喜爱之情。 学情分析：

本课是训练学生学习观察的文章，培养学生观察的方法，是教学本课的重点。通过学习，要让学生了解到作者观察小虾的顺序和方法，体会作者对小虾的喜爱之情。 学习目标：

1.准确、流利、有感情地朗读课文。 2.了解小虾的特点，体会作者的喜爱之情。

3.抓住重点词句理解一段话，体会这段话是如何写具体的。 4. 激发学生细致观察小动物的兴趣，懂得要爱护小动物。 教学重点：

学习作者观察小虾的顺序和方法。 教学难点：

体会作者是如何表达对小虾的喜爱之情的。 教学准备：

多媒体课件、 虾的资料 教学过程：

第二课时

一、复习旧知，巩固积累 1.认读，积累词语。

洒落 通体 迅速 追逐 立即 猛烈 舞动

一张一张 一翘一翘 一突一突 2.课文内容回顾。

这是一篇写小虾生活习性的文章，通过“我”观察小虾吃食、打架等细节的描写，突出了小虾（ ）、（ ）两个特点。

二、品读感悟，情感升华 1.自读课文第3自然段，思考：

（1）这个自然段主要围绕哪句话来写的？ （2）这个段是从哪两个方面具体描述小虾的？ （3）找出描写小虾吃东西时表示顺序的词语。 （4）圈出文中描写小虾吃食动作的词语。 2.学生汇报交流。 （1）小虾真有趣。

（2）小虾吃东西时非常小心。小虾吃饱后的样子。 （3）先......然后......接着......再......然后 （4）碰——后退——碰——后退——捧——吃。

3.模仿、感受小虾吃食时候的样子，有感情地朗读这个段，体会小虾的有趣。

4.同伴合作读课文第4自然段，讨论： （1）这个自然段主要围绕哪句话来写的？ （2）从哪些词句能体现出小虾脾气不好？ （3）找出描写小虾生气时的词语。 5.学生汇报交流。 （1）小虾脾气不好。

（2）“要是你用小竹枝......连眼珠子也一突一突的”。 （3）一张一张 一翘一翘 一突一突

6.模仿、感受小虾生气时的样子，读出小虾生了气凶猛而又可爱的样子。

7.拓展词语：说出几个描写动物某种姿态的词语。

8.小结：你喜欢小虾吗？为什么？文中是如何把小虾的特点写具体的？ （采取总-分的写法，突出小虾的可爱、有趣。） 三、读写结合，迁移使用

1.你喜欢什么动物？最喜欢它什么时候的样子？（吃饭、睡觉、游戏......）

2.请你用文中的方法写出你喜欢的小动物某一方面的特点来。 提示：

1.能够用总—分的写法来写。 2.能够用上表示顺序的词语。 3.能够用上“一X一X”的词语。 四、拓展延伸，学以致用 1.背诵课文第3、4自然段。 2.积累文中自己喜欢的词语。 3.阅读《带刺的朋友》。 五、老师寄语

希望每位同学都能喜欢小动物，爱护小动物，与小动物成为朋友！！！ 板书设计：

小 虾 有 趣 脾气不好 总——分（中心句）