新部编版三年级上语文优质课教学设计
11*一块奶酪
1.认识本课“宣、诱、舔、毅、强”等10个生字，掌握多音字“处、稍”，理解并积累“宣布、嘀咕、争先恐后、毅力、七上八下、禁令、牵挂、犹豫”等词语。
2.继续学习默读课文的方法，围绕蚂蚁队长的言行找出相关的信息。分角色表演故事，在表演的过程中体会语言、动作、心理描写的作用。
3.围绕“你喜欢蚂蚁队长吗？”这个问题，体会蚂蚁队长以身作则、平等待人、有毅力又充满友爱的品质。
重点
继续学习默读课文的方法，围绕蚂蚁大队长的言行找出相关的信息。分角色表演故事，在表演的过程中体会语言、动作、心理描写的作用。
难点
体会蚂蚁队长以身作则、平等待人、有毅力又充满友爱的品质。
1.识字教学
本课的生字教学可以让学生自主观察，然后根据自己的理解说一说。教师在这个过程中点拨，如联系生活情景识字“宣”，组词“宣布”，联想学校开运动会领导宣布运动会开幕。做动作理解“舔”字等。多音字的教学还是适合放到情景中，在情景中感悟不同的读音在句子中有不同的含义。
2.默读课文
说到默读课文，学生已经知道是不出声读。但具体的操作并不是很清楚，提示方法：不出声，不只是读，还要带着问题读课文；在默读的时候找出关键信息。
3.演一演
提前分组，分好角色，合作排演，在课堂的时候尽量完善展示。表演时对“嘀咕、拽、七上八下、恼火、跺脚”这些词语在神态和动作上要到位并积累词语。
1.预习提纲
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（1）通过查阅字典、借助拼音等方法认识本课生字。对多音字“处、稍”的读音在情景中理解。 （2）搜集“搬运、奶酪、禁令、聚集”的图片，帮助学生认识这些事物和动作行为。 （3）对作者辛勤做一个简单的了解。
（4）默读课文，能把课文正确流利地读通顺，为课堂分角色表演做准备。 2.多媒体课件 教学课时 1课时。
一、出示图片，导入新课。
1.（课件出示：几只蚂蚁围着一块大奶酪的图片）引导学生观察，并用自己的语言描述，几句话就行。
2.师：什么是奶酪？小蚂蚁面对美味的奶酪是怎样做的？赶紧去课文中看看吧。 课件出示课前搜集的奶酪的资料：
奶酪又名干酪，是一种发酵的牛奶制品，其性质与常见的酸牛奶有相似之处，都是通过发酵过程来制作的，但是奶酪的浓度比酸奶更高，近似固体食物，营养也因此更加丰富。
3.板书课题，齐读课题。 设计意图：
借助直观的图片，引发学生对蚂蚁和奶酪的认知，帮助和引导学生提出问题，为学习本课内容做好准备。
二、初读课文，识记生字。
1.课件出示自学提示:
1.默读课文，要求读准字音，读流利，
遇到不认识的字圈出来或者请教同桌。做到不出声、不指读，带着“小蚂蚁面对美味的奶酪是怎样做的？”这个问题默读课文。
2.用自己的方法理解词语“搬运、禁令、聚集”。 3.检查朗读情况，看字音是否正确，句子是否通顺。
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2.同桌合作，汇报交流。
（1）课件出示重点指导的字：舔、毅、跺、处、稍。
舔：用动作演一演识记，舌头尝就是舔；联系生活识记，如你看到什么动物有“舔”的动作？（小猫舔毛、小狗舔盘子等。）
毅：用组词的方法记忆组词：毅力，毅然。
跺：从这个字的偏旁可以知道和“脚”有关，表示动作；指名演一演，做跺脚的动作。 处：多音字。在本课中的读音是chǔ，另一个读音是chù。组词：到处、处长。 稍：多音字。在本课中的读音是shào,另一个读音是shāo。组词：稍微。 （2）小练习。 课件出示：
人和人之间要和平相处（ ）,不要因为一点小事就争吵。 下课了,操场上到处（ ）是学生的笑声。
如果站立的时间较长，感觉疲劳，可以两腿交替呈“稍（ ）息”姿势。 我们只要稍（ ）微动动脑筋,就会发现其实许多困难都很容易解决。 （3）检查课前预习的词语。
“搬运、禁令、聚集”，其中“搬运、聚集”可以用演一演的方法帮助学生理解，“禁令”老师直接讲解：禁止从事某项活动的法令。
设计意图：
抓住字词的特点识记生字，利用情景掌握多音字的两个读音，引导学生针对性地默读课文，观察生字，提高识字效率。
三、理解课文内容。
1.默读课文，课件出示默读提示。
数一数课文共有几个自然段？哪几个自然段写了故事的起因？哪几个自然段写了故事的经过？哪几个自然段写了故事的结果？
2.小组合作反馈交流。
（1）第1～3自然段写了起因。蚂蚁们要搬运粮食，队长宣布：只许出力，不许偷嘴。
（2）第4～10自然段写了故事的经过。搬运美味的奶酪时有奶酪渣掉下来，小蚂蚁都在牵挂那点儿奶酪。
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