2019-2020年高三生物第一轮复习 8、生物与环境1-2生物对环境的适应与

影响教案 新人教版

教学目的

1． 生物适应环境的普遍性（A：知道）。 2． 生物适应环境的相对性（A：知道）。 3． 生物对环境的影响（A：知道）。 重点和难点

1． 教学重点 适应的普遍性。 2． 教学难点

（1） 保护色、警戒色和拟态的区别。 （2） 适应相对性的原因。 教学过程 【板书】

植物对环境的适应

适应的 动物对环境的适应 保护色 生物对环 普遍性 外形的适应性特征 警戒色 生物对环境 境的适应 拟态 的适应与影响 适应的相对性 现象

原因

生物对环境的影响 【注解】 一、普遍性

（一）植物对环境的适应 1． 形态、结构与环境相适应 2． 生理特征与环境相适应 （二）动物对环境的适应

1． 形态、结构、生理、行为的适应 保护色：动物体色背景色彩 2． 特例 警戒色：动物体色背景色彩 拟态：生物形状、色泽背景 二、相对性

（一）含义：生物对环境的适应只是一定程度的适应，并非绝对适应，更非永久适应 （二）原因：遗传物质稳定性与环境条件变化相互作用的结果 生物对环境中其他生物的影响 三、生物对环境的影响 生物对无机环境的影响

人类对环境的破坏：如酸雨、温室效应、臭氧层破坏等

【同类题库】

生物适应环境的普遍性（A：知道）

．长期生活在干旱环境中的植物，其形态等方面会出现一系列的适应性特征。下列叙述与干旱环境中的植物特征不符的是（D）

A．具有发达的根系 B．具有肥厚的肉质茎 C．具有厚的角质层 D．叶面积增长 ．现存的生物基本上都能适应环境，但有些生物却面临灭绝的危险，这说明（D）

A．物种是可变的 B．生物的新旧更新 C．生物的寿命是有限的 D．适应是相对的 ．虫媒花与某些能传粉的昆虫表现了惊人的相互适应，产生这种现象的原因是（D）

A．种内斗争的结果 B．定向变异的结果 C．种内互助的结果 D．长期相互选择的结果

生物适应环境的相对性（A：知道） ．对适应的理解不正确的是（D）

A．现存生物对其生活都有一定的适应性 B．不同生物对环境的适应方式不同 C．适应具有相对性 D．生物能始终适应环境

生物对环境的影响（A：知道）

【学科内综合】

．雷鸟的羽毛可随季节的改变而发生白色(冬天)与灰褐色（夏天）的变换，据生态学知识判 断，下列叙述中正确的是(ACD)

A．两种毛色中较细密的是白色 B．雷鸟的羽毛不断交化；不能作为保护色 C．导致羽毛变换的非生物因素主要是阳光 D．羽毛变换是对温度变化的适应

．大多数水生脊椎动物的体色是腹部的颜色浅、背部的颜色深，决定这一现象的非生物因素及其生态学意义是（B）

A．温度和警戒色 B．阳光、保护色和吸收阳光的热量 C．温度、拟态和吸收阳光的热量 D．阳光、拟态和有利于捕食

．鸟类看见体色酷似斑蝶（有恶臭味）的蛱蝶（无臭味）就躲开了。鸟类的这种现象是（D） A．拟态 B．警戒色 C．保护色 D．条件反射

2019-2020年高三生物第一轮复习 8、生物与环境2、种群和生物群落教案

新人教版

教学目的

1． 种群的特征（B：识记）。 2． 种群数量的变化（C：理解）。 3． 研究种群数量变化的意义（C：理解）。 4． 生物群落的概念和结构（B：识记）。 重点和难点

1． 教学重点

（1） 种群的特征。 （2） 种群数量的变化。 （3） 生物群落的概念。 2． 教学难点 种群数量的变化。 教学过程 【板书】

种群密度 出生率和死亡率 种群的特征 年龄组成 性别比例

种群数量变化的原因 种群的数 种群增长的“S”型曲线 种群 量变化 种群增长的“J”型曲线 种群 影响种群数量变化的因素 和生 研究种群数量变化的意义 物群 生物群落的概念

落 生物群落 垂直结构 生物群落的结构 水平结构 【注解】 一、种群 （一）种群特征

单位空间内某种群的个体数量

1．种群密度 不同种群在同一环境下种群密度差异很大，同一种群的种群密度也不是固定不

变的

调查方法：标志重捕法

2．出生率与死亡率：决定种群大小和密度的直接因素 一个种群中各年龄期个体数目的比例

增长型：种群中幼年个体很多，老年个体很少 3．年龄组成 类型 稳定型：种群中各年龄期个体数目的比例适中

衰退型：种群中幼年个体很少，老年个体很多 意义：预测种群的发展趋势

4．性别比例