实用类文本阅读专题

大庆

（二）阅读下列说明性材料，完成16～18题。（5分） 【材料一】

关于风筝的起源有很多说法，比如斗笠、树叶说，认为风筝的出现受到被风吹起的斗笠、树叶的启发，还有帆船、帐篷说，飞鸟说等。观点虽不统一，但风筝很早就出现在中国并无异议。《韩非子·外储说左上》中记载“墨子为木鸢，三年而成，飞一日而败。弟子曰：‘先生之巧，至能使木鸢飞。’”可见春秋战国时期已有风筝，不过为木质。

随着造纸术的发展，从唐朝开始，纸糊的风筝逐渐兴起。当了宋代，放风筝已经成为当时人们喜爱的户外活动。明清时期，风筝的制作技艺、装饰技艺得到空前发展。至清朝道光年间达到鼎盛。

（摘编自《早春的风筝》）

【材料二】

风筝上绘制的图案十分丰富，它们往往寄寓人们追求幸福的愿望，蝙蝠并不美丽，但因与“遍福”谐音，中国人就常把它作为象征“福”的吉祥图案绘制在风筝上。以“福燕”为代表的传统北京沙燕风筝，整个翅膀上都画满经过美化的蝙蝠。除此以外，我们熟悉的传统吉祥图案也不少，如“龙凤呈祥”“鲤鱼跃龙门”“百鸟朝凤”等，这些风筝图案无不表现了人们对美好生活的憧憬。

（摘编自网络）

【材料三】

在北宋张择端的《清明上河图》中，可以看到当时放风筝的情景。河边，有身着不同色彩衣服的几个人。其中，两个成年男子在放风筝，风筝高飞在空；一小童立在旁边抬头凝望，身后一人着深色衣服，怀抱衣着鲜艳的孩子，亦是盯着高空中的风筝；稍远处的树下，站着两个男子，同样注视着高飞在空中的风筝。

（摘编自《<清明上河图>中清明民俗》有改动）

16.材料一盒材料二主要介绍了关于风筝的哪几方面内容？（3分）

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_____17.材料二中画线句子运用________的说明方法，说明了中国人把蝙蝠图案绘制在风筝上，寄寓了人们追求幸福的愿望。（1分）

18.材料三的内容印证了材料一中的哪句话？（1分）

_______________________________________________________________________________ 【解答】（16）细读材料一和材料二可知，材料一介绍了风筝的起源与历史。材料二介绍了风筝的图案。 （17）细读材料二中的划线句可知，这句话列举了北京沙燕风筝的具体例子，所以这是举例子的说明方法。 （18）材料三介绍的是北宋张择端的《清明上河图》中，可以看到当时放风筝的情景。这里说的当时当然指的就是宋代了，所以印证了材料一中的“到了宋代，放风筝已经成为当时人们喜爱的户外活动。”

答案： （16）起源与历史、图案。 （17）举例子。 （18）到了宋代，放风筝已经成为当时人们喜爱的户外活动。

齐齐哈尔、大兴安岭、黑河市

（二）阅读《“中国”一词的前世今生》一文，回答第17—20题。（共7分）

①何尊于1963年出土于陕西省宝鸡市陈仓区的贾村。内胆底部有一篇铭文，其中“宅兹中国”是“中国”二字最早的文字记载。

②《左传·庄公三十一年》有“凡诸侯有四夷之功，则献于王，王以警于夷。中国则否”的说法。《公羊传·禧公四年》称：“南夷与北狄交，中国不绝若线。桓公救中国而攘夷狄，卒荆，以此为王者之事也。”齐桓公救援邢、卫等国，被称作“救中国”，足见此时的“中国”，已经扩大到被认为是“诸夏”的国家。

③“华夏”一词最早见于《左传·襄公二十六年》，“楚失华夏”。唐孔颖达疏：“华夏为中国也。”“华夏”所指即为中原，至今仍为中国的别称。

④“中国”一词后来随着所指对象不同而有不同的含义。大致说来，有以下六种概念：一是指京师（首都）。二是指天子直接统治的地区，如诸葛亮对孙权说：“若能以吴越之众与中国抗衡，不如早与之绝。”三是指中原地区。四是指国内、内地，如《史记·武帝本纪》：“天下名山八，而三在蛮夷，五在中国。”五是指诸夏族居住的地区。六是指华夏或汉族建立的国家，《史记》《汉书》经常出现这样的称谓。所以自汉代开始，人们常常把汉族建立的中原王朝称为“中国”。

⑤“中国”一词所指范围，随着时代的推移而经历了一个由小到大的扩展过程。“中国”

①

一名虽有三千年文字记载的历史，但它仅仅是一种地域观念，从夏、商、周开始直至清末，从来没有一个王朝或政权曾以“中国”作为正式国名。

⑥“中国”的别名，除上述的“华夏”外，还有“中华”“九州”“四海”“神州”等称呼。“中华”最初指黄河流域一带，《三国志》裴注中最早出现了“中华”一词。随着版图的扩大，凡属中原王朝所管辖的地方都统称为“中华”，泛指全国。“九州”之名，起于战国中期，一直沿用至今。

⑦“中国”正式作为国名，则始于辛亥革命以后。 （有删改） 【注释】①何尊：中国西周早期一个名叫何的西周宗室贵族所作的祭器。 17.阅读全文，概括选文的说明内容。（2分）

【答案】17.本文说明了“中国”一词的演变历史。 （答出说明对象及内容即可，如答“本文说明了‘中国’一词的前世今生”给1分。）

【解析】8、本题考查对说明对象的把握，说明对象就是要说明的事物或要阐明的事理。明确说明对象和写作目的,主要从两个方面着眼,一是看文章说明什么事物或事理,二是看文章说明这一事物的哪个方面,我们既可从标题入手,也可从材料中归纳。如此题，根据文章的标题、首尾和文章内容（“宅兹中国”“华夏”“中华”“九州”“四海”“神州”），可知这篇文章的说明对象是：“中国”一词的演变历史。 【考点解析】 说明文说明对象及其特征

说明文说明对象及其特征

说明文是常见的一种文体.它是说明事物和事理的文章,主要运用说明这一表达方式,介绍事物的形状、构造、用途、性质、成因、规律等.一般科技读物大多数是说明文,政治读物、文艺读物也有不少说明文.现行九年义务教育三年制初级中学语文教科书,说明文所占比例就很大.那么如何阅读说明文呢?

一、明确说明的对象和作者写作的目的

明确说明对象和写作目的,主要从两个方面着眼,一是看文章说明什么事物或事理,二是看文章说明这一事物的哪个方面,我们既可从标题入手,也可从材料中归纳.

二、把握说明事物对象的特征

说明事物,要说明事物的特征.所谓特证,就是事物相互区别的标志,是某一事物所具有而别的事物不具有的特点.

【考点定位】概括说明对象及其特征。能力层级为分析综合C。 18.选文运用了什么说明顺序？（1分）