《数豆子》教学设计

教学内容：北师大版小学数学一年级下册课本第26及第27页。 教学目标：

知识与技能：、能读写百以内的数，会用数表示物体的个数。能说出各数位的名称，识别各数位的数字的意义。

过程与方法：培养学生动手实践的能力。

情感、态度与价值观：具有初步的创新意识和合作精神。 教学重点：

使学生会写100以内的数，进一步体会数位、基数、序数的意义。 教学难点：

100以为数的估计 教具、学具准备：

计数器、豆子、小棒、多媒体课件 教学过程 ：

一、创设情境，激发兴趣

老师带来了一首儿歌《数豆子》，想听儿歌的小朋友坐姿端正。师播放视频《数豆子》。 师：今天老师也带来了许多黄豆，我们知道黄豆非常有营养，你们知道黄豆可以做哪些美味的食物吗？播放多媒体图片。

这节课我们就来学习《数豆子》。 板书课题：数豆子。 二、探究新知

（一）、活动一 (学生在活动中进行数数，初步体会估数)

今天我们每组的桌子上都有豆子，我们看谁会思考、会观察、会从玩豆子中发现数学问题，请大家听清要求： 玩的时候，同学之间要会合作，互相谦让。 玩豆子的时候要注意，别让豆子掉到地上。 同桌两人玩豆子。 其中一人抓一把豆子，猜一猜有多少粒。 两人数一数有多少粒豆子。 看谁猜得最接近。

活动结束时，我就站在这儿，你就马上停止了。

教师要走近学生，注意用积极的语言评价学生合作中的问题。

（二）、活动二 (在活动中，让学生学会读、写数) 师生互动活动。 你们玩得真开心，我也想抓一把豆子。(教师抓一把豆子)猜一猜我一把抓多少粒豆子? (1)学生猜，教师不做评价。 (2)怎么知道有多少粒豆子呢? (3)交流数的方法。

我每组都给你们抓一把豆子(教师边说边抓)，数一数到底有多少粒豆子? (1)小组内数豆子。

(2)小组汇报有多少粒豆子。 在计数器上拨出你们小组数出的数? 怎么写这个数，请你试着写一写。

(1)每组派代表到黑板前写数，其他学生在练习纸上写。

(2)老师根据学生写的数，进行适时指导。(例如62：6在十位上，表示6个十；2在个位上，表示2个一)

(3)同桌交流个位、十位上的数各表示多少。

现在回过头来，说一说我(指教师)一把大约抓多少粒豆子? (引导学生找一个中间值)

（三）、活动三 (在估数的活动中，进一步理解读、写数的方法)

1、同桌两人玩豆子。 其中一人抓一把豆子，一起猜有多少粒，猜后数一数有多少粒豆子，并写出这个数。

你一把大约抓多少粒豆子?

(1)小组内交流。 (2)全班交流。

2、指定物体量豆。(体会估计需要有依据)

一小桶豆子有多少粒呢?让学生自由地猜，猜的结果反差太大，怎么办呢?引导学生想方法估计。 两人一组，装满一小桶豆子，想办法估计，看谁估计得比较准确。

交流你是怎样估计的。 (1)小组交流。 (2)全班交流。

数一数有多少粒豆子，并写出这个数。

（四）、活动四 通过游戏，激发学生读、写数的兴趣) (一)拨数游戏 一个拨数，两个同时读并写出这个数。

全班交流。(教师注意抓住对特别的数的处理，例如90，66等数) 认识百位。可以介绍一下三位数和两位数。 (二)猜数游戏

1全班一起做猜数游戏。 (1)在你的纸上悄悄写一个两位数。

(2)指名猜一名学生写的数。(其他学生猜，该生做提示) (3)教师试猜一个数。(用区间套的方法)

同桌两人玩，一人在心中想一个两位数并写下来，另一个人猜这个数。 三、课堂总结

谈谈你对这节课的感受。