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八年级生物下册导学案（二）人教版

八年级生物下册导学案（二）人教版 第七单元 生物圈中生命的延续和发展第二章 生物的遗传和变异 导学1 第一节 基因控制生物的性状 【学习目标】

1、举例说出生物的性状，以及亲子代间在性状上的延续现象。举例说出不同种性状和相对性状之间的区别。 2、生物的性状是由基因控制的。 【学习过程】 一、自主学习

1、想一想自己有哪些特征象父亲，哪些特征象母亲，哪些特征与父母不象？为什么会同父母既象又不象呢？

2、世界上会不会同时存在完全相同的两个生命体？ 3、观察课本27页两幅图，他们有什么特点？ 4、遗传是指亲子间的________，变异是指__________________________

生物的遗传和变异是通过_________________实现的。

5、学习课本25页“观察与思考1”， 你会把豌豆看成是番茄，把兔看成公鸡吗？为什么?

6、同是豌豆，种出来却有圆粒与皱粒之分，同是成熟的番茄，却有红色和黄色等，这说明同种生物性状有什么特点？ 二、合作探究

（一）小组成员间观察人体的下列性状后，讨论问题：

1、耳朵有没有耳垂？2、眼睛是单眼皮的还是双眼皮的？3、能否把舌由两侧向中央卷曲？4、能否使大拇指向背侧弯曲？ （1）仅凭你的观察，能知道自己所有的形状吗？

（2）试概括出什么是生物的形状。

（3）举例说出同种生物的同一性状常有哪些不同的表现形式。

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完成课本29页的讨论题。通过观察和讨论后，你得出的结论是：

（二）学习课本资料分析后，解决以下问题：

1、在这项研究中，被研究的性状是什么？控制这个性状的基因是什么基因？

2、转基因超级鼠的获得，说明性状与基因之间是什么关系？

3、从转基因鼠的实验，能判断遗传物质存在哪里吗？

4、请你推断，在生物的传种接代的过程中，传下去的是性状还是控制性状的基因？ 三、反馈检测

1．生物的遗传和变异是通过 和 而实现的。 2．通俗地说，遗传是指亲子间的 ，变异是指亲子间和子代个体间的 。

3．生物的性状包括 、 和 4．同一性状的不同表现形式称为 。 5．生物的性状是受 控制的。

6．把一种生物的某一个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的 中，使之表现出转入基因所控制的 ，这样的生物称为转基因生物。

7.下列属于相对性状态的是( )

A、狗的长毛和卷毛 B、兔的长毛和猴的短毛 C、豌豆的圆粒和黄粒 D、豌豆的高茎和短茎 8.生物的性状是指（ ）

A、生物体的形状 B、生物体的性别

C、生物体的形态,生理特征、行为方式 D、生物体的大小 9.人类的遗传物质主要存在于（ ）

A、细胞质中 B、细胞膜中 C、细胞核中 D、细胞的各个部分

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10.“龙生龙，凤生凤，老鼠儿子会打洞”说明生物具有（ ）性 A、变异 B、遗传 C、性状 D、基因

11.转基因超级鼠的获得，说明形状和基因之间的关系是（ ） A、性状决定基因 B、基因决定性状 C、基因与性状无关 D、性状决定蛋白质

12．下列关于性状和基因的关系，描述正确的一项是（ ） A．基因控制着性状 B．性状控制着 基因 C．有些性状不受基因控制 D．基因和性状都能遗传下去 13．下列描述属于相对性状的一项是（ ） A．同样成熟的 鱼，鲤鱼体形较大，鲫鱼体形较小 B．金鱼的体色有透明的和不透明的 C．李子的表面光滑，葡萄的表面也光滑 D．一株番茄秧上的两个果实都是黄颜色

14．亲代的许多性状之所以在子代身上体现，原因是（ ） A．精子和卵细胞中携带着亲代的性状 B．精子和卵细胞中携带着控制着性状的基因 C．总在一起生活，长相就会相像 D．父母所有的性状都遗传给了子代 判断

15．同样是生长成熟的鱼，鲤鱼的体形较大，鲫鱼的体形较小，这是相对性状。（ ）

16．李树的果实表面是光滑的，而桃树的果实表面有的光滑、有的带有毛毛，它们相互间都可称为相对性状。（ ）

17．血友病患者的伤口流血时不易凝固，这种情况在他们的后代中还有可能出现，这是受基因控制的性状。（ ）

18．同一个麦穗上的小麦粒，分别种在肥沃的土壤和贫瘠的土壤中，再结出的麦粒前者大于后者，这是控制麦粒大小的基因发生了变化。（ ）

第七单元生物圈中生命的延续和发展第二章生物的遗传和变异 导学2 第二节 基因在亲子代间的传递 【学习目标】