小学三年级语文“三疑三探”教案模式

姓 名 课 题 三年级 语文（学科） 单元课题 第三单元 课时 1 11.可爱的大熊猫 1、运用学过的识字方法，学会本课的9个生字，能正确、工整地书写生字及所组成 教学目标 的词语，感受汉字的形体美。2、能有感情地朗读课文，体会大熊猫贪吃好喝的生活习性， 产生对大熊猫的喜爱之情。 教材分析 引导孩子从具体描写中体会大熊猫的“可爱”。 重点 难点 感受大熊猫的可爱，懂得如何去关爱大熊猫，保护大熊猫，进而培养关爱动物之情。 教 法 三疑三探 学 法 自学、合作、探究 教具学具 大熊猫图片及多媒体课件。 一、设疑自探（10分钟） （一）创设情境，导入新课（2分钟） 教学过程 个性添加 孩子们，你们知道我们中国的国宝是什么吗？（大熊猫）那我们去看看大 熊猫吧。出示大熊猫图片。大熊猫有很多可爱的地方，这节课，我们就一起 走进大熊猫王国去看看吧！ （二）根据课题，提出问题：（3分钟） 看到这个课题，你想知道什么？请提出来。 预设：1、读了课文，你心中产生了什么疑问？ 2、课文从哪些方面写大熊猫的很可爱？ 3、你准备用哪些方法记住课文中的生字? 同学们提的问题都很好（真好），大多都是我们本节应该学习的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理、补充为下面的自探提示，希望能为大家本节的学习提供帮助。请看： （三）出示自探提示，组织学生自探。（5 分钟） 自探提示： 1、读了课文，你心中产生了什么疑问？ 2、课文从哪些方面写大熊猫的很可爱？

3、你准备用哪些方法记住课文中的生字? 二、解疑合探（15分钟） 1、同桌交流： 个性添加 与你的同桌交流自己的读书感受，要相互倾听，纠正和补充。 2、全班交流汇报。 大熊猫有很多可爱的地方，在你的眼中，你认为大熊猫哪些地方可爱？ 根据学生现场的学习情况，以学定教。感悟大熊猫样子的可爱。 课文是怎样写出大熊猫的样子的？指名朗读第一段，要读出大熊猫的可爱。看书上的插 图。感悟大熊猫吃箭竹的可爱。大熊猫的可爱。 （1）（课件播放大熊猫吃箭竹的画面）孩子们，这就是大熊猫在吃箭竹。 （2）大熊猫是怎样吃的呢？同学们边读边勾画出大熊猫吃竹子的动作、神 态。边读边想象，在想象的空间里再现大熊猫贪吃的模样。 3大熊猫一天要吃多少箭竹呢？齐读句子。 4喜欢这部分的同学再来美美地读一读。 你知道第二段是围绕哪一句话来写的？体现了大熊猫的什么特点？ 5读得多好呀，我们一齐来读一读吧。让学生比赛朗读和背诵。感悟大熊猫 喝水的可爱。 （1）大熊猫一般在哪些地方喝水呢？板书：喝水。它们在那里又是怎样喝的呢？ 找出相关语句读一读。 （2）你最喜欢大熊猫在什么地方喝水的样子？读给大家听听。 6你知道第二段是围绕哪一句话来写的？体现了大熊猫的什么特点？ 7通过课文的学习以及这些图片的欣赏，你想说些什么？

三、质疑再探：（3分钟） 1.现在，我们已经解决了自探问题。下面我们再回看一下，开始我们提出的问题还有那些没有解决？ 2.本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来,大家一起来解决. 四、运用拓展（12分钟） （一）根据本节学习内容，学生自编习题，交流解答。 请你来当小老师，编一道题，考考大家（同桌）！ （二） 根据学生自编习题的练习情况，教师有选择的出示下面习题供学生练习。 为了巩固本节知识，加强知识的运用拓展，老师也给大家设计了一些习题，检测一下大家对本节知识的掌握与运用情况。请看： 在我们生活中也有不少可爱的动物，你把自己喜欢的动物写一写吗？你最喜 欢它的什么就写什么，可以写它的样子，也可以写它吃东西时的样子，也可 以写它的淘气，也可以把这几个方面全写完。写好后自己修改修改，并和自 己的小伙伴交换看看，谁写的小动物可爱。 （三）全课总结 1.学生谈学习收获。通过这节课的学习，你都有哪些收获？谈一谈. 2.学科班长评价本节课活动情况。 （四）作业设计： 板 书 设 可爱的大熊猫 样子 吃箭竹 喝水 淘气 逗人喜爱 个性添加

和平友好的使者 计 教后反思