愿为你生命中的天使

——读《做一个有故事的教师》有感

《做一个有故事的教师》是侯登强老师记录在持续三年陪伴一个班学生时写下的教育随笔。文章叙述了作者在教育教学中发生的小故事。故事虽小，但每个故事都都饱含作者浓浓的爱与智慧。在读这本书时，我竟没办法一次性读完，因为每读到感动之处，我都要放下书细细的品味，思考。读到后面，我仿佛成了侯老师班的一员，开朗的若灿、善良的军、内向的明都是我的好朋友，我们在侯老师有故事的教育中恣意徜徉。

如果《做一个有故事的教师》是一个集合，那么信任孩子便是这个集合的第一要素。相信孩子，遇事愿意听孩子辩解，我们才能真正的了解事情发生的原委，理解孩子行为产生的原因，做出合适的反应。等待是这一集合的第二要素。罗杰斯说：“孩子就像玫瑰花蕾，有不同的花期，先开的花朵和最后开的花朵一样美丽。”我相信，每一朵花都有其绽放的理由，我们只需要静待花开。有的时候，你可能等待厌烦了，但请不要放弃，因为他可能正像毛竹一样深深扎根土里，只为将来能茁壮成长汲取和储存养料。尊重亦是这一集合中不可或缺的元素。尊重孩子的生命、尊重孩子的心理、尊重孩子的成长。记得侯老师对孩子的“偷”叫“拿”。对犯错的孩子，不批评而是积极引导。确实，我们那些忆苦思甜的说教并不能触及孩子的心灵，只能将他们的思维局限在如何应对老师上。与其浪费口舌倒不如尊重孩子的想法，让他们自己反思自己的作为，让他们自己体会成长的滋味，而我们就做他们成长路上的引路人。

所有的元素交织在一起就想形成了这个叫做爱的集合。爱孩子是上述一切活动展开的先决条件。有爱我们可以在篮球失利的赛场上尽情流泪，我们可以在春游的时光里尽情欢笑，我们更可以在布满荆棘的成长路上携手前行。此刻，我明白为什么书的前面有一页无字的红纸。那一页红纸是侯老师满满的爱呀！那空出来的地方是想让我们在爱的世界里尽情书写教育。

过去，我们每天除了教学生知识，从他们的成绩中关注“成长”，大部分时间我们都忽略了孩子们行为背后的故事。比如，孩子们为什么要抄作业？孩子们为什么不爱上课？孩子之间为什么会闹矛盾等等。侯老师的书让我明白，孩子的一切行为都是善意的，只要我们对其进行适合的引导，一切的“坏孩子”都会变成好孩子。一个能给孩子温暖和尊重的教师是孩子生命中的天使。我们要关注孩子的方方面面，放下自己的姿态去亲近每一个孩子，做每一孩子生命中的天使。