2016年教研室工作计划

2016年教研室工作计划（教育局）

2016年，ｘｘ市教研室将在市教育局的领导下，以党的十八届三中全会有关深化教育改革精神为指导，以目标导向、有效教研为基本工作要求，以整合、创新为基本工作方式，以加强研究和教研室自身建设为保障，着力推进课程改革和教学改革，促进教师专业发展，提高教学质量，进一步推进ｘｘ教育全面、和谐、优质发展 一、加强研究，推进义务教育阶段学校课堂教学改革 1．继续做好新版义务教育课程标准与教材的学习与培训工作。在对前阶段义务教育课改工作反思的基础上，深化教师对教育教学的认识，了解新版义务教育课程标准与实验版课程标准的差异，了解修订后教材的变化，并切实修正教学工作，从而提升教师的专业素养。 2.积极而理性地推进中小学教学改革。以义务教育阶段“高效课堂”实验学校联盟为载体，以提升教师执教力和学生学习力为突破口，深化“以生为本、学为中心、能力为重”的课堂教学改革，通过建立教学改革专题调研制度和“高效课堂”实验学校教改推进工作汇报制度，发现和培育课堂教学模式、作业改革、考试改革、教学管理改进等方面的教学改革的学校典型、学科典型和教师典型，引领更多学校自觉、主动地参与义务教育教学改革。

3.常规教研积极配合课堂教学改革。小学、初中分学科召开课堂教学改革、作业改革、考试改革等专题研讨会，条件成熟的学科要召

开教改现场推进会。教研室将在适当时期召开以“导学案编写、小组建设、教师点拨艺术、作业管理”等为主题的教学论坛和经验交流会。 4.逐步推进义务教育阶段学校“体育、音乐、美术、写字”抽测工作；着手建立艺术教育调研制度。

5.继续推进幼教和特教课程改革。贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，开展贯彻《指南》落实情况专题调研，开展幼儿园精品园本课程研讨活动，开展教师专业培训，深化教学研究，全面推进幼儿园保教质量的提升。落实培智和聋人学校教育教学规程，开展特教综合课程改革试点，举办课程和教学改革经验交流会 二、注重指导，深化普通高中课程改革

1.继续配合台州市开展深化普通高中课程改革学科教师全员培训。要求教师能理解深化课改的精神实质，强化课程意识和课程执行力，熟悉教学内容与教学要求的变化；能认识到自身教学中存在的问题与不足，有意识地改进和优化自己的教学行为与教学方式。 2.发现和培育高中课改典型。总结推广选课走班、选修课程开发、开设等方面的成功经验，为深化课改树立榜样；召开专题研讨活动，研讨选修课教学，提高教师的选修课程开发能力和选修课教学能力。 3.加强课程改革研究的指导。主要突出以下几方面：校本课程开发；新高考背景下的课程体系构建；新高考背景下的学生职业生涯的规划与设计；必修课程校本化等。

三、加强调研，提高高中学科教学有效性

1.精心组织高三复习研讨会。复习研讨会的策划一要明确各轮复

习的特点与要求，关注不同轮次复习的针对性与有效性；二要有相对明确的主题和对象，召开分层次、小范围、多样化的复习研讨会；三要强调教师教学观念转变和教学方法优化相结合，促进教向学的转移，提升学的有效性。

2.开展不同层面、不同主题、不同目的的教学调查。通过教学调查，更全面地了解各高中学校、教师和学生，提高教研工作的科学性、针对性和有效性，达到用数据驱动决策、改进管理、为教研和教学提供方向和力量之目的。

3.完善高中教学集体调研的内容和方式，提高针对性和有效性。明确本年度高中教学调研在关注教师教学行为的同时，特别关注学生的学习行为；在关注有效教学的同时，特别关注有效作业与有效考试。 四、规范工作，促进教师专业发展

1.规范开展中小学教师教学论文评比。一要坚持公开、公平、公正的原则；二要注意与教学改革、立德树人相结合；三要为农村学校老师提供更多的机会；四要倡导求真务实之风、调查研究之风，从严打击论文抄袭行为。

2.开展第七届中小学教师教学大比武活动。通过评比发现和培养一批优秀教师，特别是优秀农村教师。评比活动在坚持公正、公平、公开的基础上，要与课堂教学改革研究相结合，要与对教材和学生的研究相结合，要为更多的教师提供学习与交流的机会。

3.提倡做“小、实、精的课题，做教师能做且有用的课题。对课程标准和教材进行学习化设计与适应性调整，以实践性或研究性的项