《向中国人脱帽致敬》教案 下载本文

教授:1、你走遍了中国么?

2、台湾问题该谁负主要责任? 3、怎样解决台湾问题? 4、邓小平怎样解决台湾问题?

不依不饶的教授连砍三斧子——在台湾同学面前,实在是难以直接作答的问题。这对“我”可谓是个严峻的考验。可教授在台湾这个问题上穷追不舍,“我”也意识到了他对台湾问题的兴趣,索性自己把问题引到点子上来。 “我”:1、除台湾省外

2、年轻的父辈 3、仍健在的父辈

4、有更重要的事情要做,把问题引到中国富强的问题上来

“ 我”以轻松的语气机智应变,避重就轻,于不卑不亢中又树立了国家领导人的威严。教授的三斧子全功尽弃,实在大快人心。 大家:笑声(证明“我”回答出色,又成功了) (四)第四个回合:关于中国富强的标准的问答

教授:1、邓小平最重要的事情是什么?(注意教授此时的神态,表示对“我”先前回答的肯定)

2、中国富强的标准?

“我”:“站”“狠狠”“一字一字”

说明“我”当时已到了无法忍受的地步。的确,发展中的中国富强程度还不能和欧美国家相比,但是他的光辉前景不可估量。这使“我”奋起反抗,反戈一击,“我”的回答气壮山河,争了国格,显示了人格,赢得了教授的敬意——向中国人 教授对“我”回答的反映:神态、动作、语言

小结:此时此刻“我”才真正明白教授问题的真实目的,“我”在回答的过程中胜利了,显示了中国人的自强自信、不卑不亢与团结精神。教授则显现了他伟大的人格,表达了他真诚地希望中国富强、人民自强的良好愿望。 二、分析课文结尾的意蕴

明确:含蓄地写出海峡两岸的中国人的友好,并愿共同为中华崛起而奋斗。 三、探讨本文的文学性

1、结构紧凑——文章层层推进,一波未平,一波又起,真是扣人心弦,引人入胜。

2、对话描写——展示针锋相对的斗争,充满机智,既推动情节,又刻画人物形象。

3、动作和神态描写——表现人物的内心世界。 4、环境描写——烘托气氛

5、侧面描写(人物反应)——渲染气氛 6、结尾——意味深长

【附】板书设计

向中国人脱帽致敬

线索分明 结构严谨 性格突出 主题深刻 课前:

初步了解 治学严谨 中国人的 教授为人 刁钻古怪 民族尊严, 课中:

提 国内如何工作 戒备心理 赢得法国 问 两个中国问题 是非不相让 教授的

回 台湾问题的责任 避锋芒回击 敬意。 答 中国富强的标准 民族责任感

课后: 血脉相连 炎黄子孙 同喜同贺 民族情结

四、小结

文章真实地记录了“大胡子”教授的提问和中国留法学生“我”的回答。中国留学生不卑不亢、有理有节的答辞,反映了打开国门之后,一代中国青年的骨气以及对祖国强盛的渴望。 五、作业

朗读课文,注意表现出对话课上的气氛,以及“大胡子”教授与“我”的说话语气。

第3课时

教学要点:

1、理解主旨,深化拓展。

2、通过举例与练习,培养学生听说和应变的能力。

一、回顾前两节课的内容 二、理解主旨,深化拓展

我在课堂上被教授提问,教授的提问带有偏见,甚至是挑衅性的,“我”针锋相对,表明了只有一个中国的立场,接着教授又提出了一些刁钻古怪的问题,都被我有力的言辞回去了。由此可看出在维护国格和人格时,赤子们腰板硬朗,理直气壮,具有逼人的威势,以中国人高雅的气质,敏捷的思维,睿智的语言赢得了外国教授的“脱帽致敬”。这是一场没有硝烟的战争,是20世纪90年代留学生维护祖国和个人尊严而进行的一场斗争。

今天,对于“向中国人脱帽”(中国人如何赢得世界的尊重?)这样的话题,作为一个普通的中国人,我们还应作怎样的思考?请针对以下两个材料,谈谈你的观点。

材料一: 九月,香港迪斯尼乐园正式开园迎客,有许多中国内地游客前去游玩。由于天气炎热,有的内地游客随意脱衣服,几乎赤膊,而与之相反的是:园内的外籍工作人员虽然汗流浃背,却照样西装革履。 材料二: 晚报近日报道:一美国公民在一辆大众出租车上遗忘了一个皮包,内有护照,钱物等贵重物品,正心急火燎之时,该司机却设法将东西送回,美国公民感激之余,盛赞中国人GOOD!

设想角度:

1.为他人着想,像雷锋那样塑中国人可敬形象。(材料二) 2.富有责任感,每个人恪尽职守。 3.从小事做起,学会尊重自我。

…… 对这个问题的回答允许学生独抒己见,深浅不限,只要言之有理。 三、通过举例与练习,培养学生听说和应变的能力 (一)举例

1、思考:假设在第二回合中,面对教授“来自哪个中国”的发问,台湾同学没有和“我”达成一致,而是站在陈水扁的立场,借机抛出两个中国的言论,那么“我”该如何作答才能捍卫祖国的尊严?

(此问题的回答要有机智,可要求学生课余查资料或请教政治教师寻求解决。提供的回答是对台湾同学说:“兄弟啊!这是我们的家事。我们还是回家再谈,好不好?”)

2、一位美国记者在采访周总理的过程中,无意中看到总理桌子上有一支美国产的派克钢笔。那记者便以带有几分讥讽的口吻问道:“请问总理阁下,你们堂堂的中国人,为什么还要用我们美国产的钢笔呢?”周总理听后,顺手拿起派克钢笔,意味深长地笑了一笑说:“ ”美国记者一听,顿时哑口无言。你知道周总理是怎样说的吗?

(“谈起这支钢笔,说来话长啊!这支钢笔是一位朝鲜朋友送给我的,他说这是抗美战争的战利品,作为礼物赠送给我。我是不习惯收礼的。可朋友说这个特殊的纪念品,它能让我们想起那并肩战斗的年代。我觉得很有意义,就留下了这支贵国的钢笔。”)

3、一位中国外交官员在一次招待酒会上,不断向客人敬酒致意。当他刚刚停下来时,一位外国女记者走过来说:“尊敬的先生,您该向我道歉。”外交官一怔,轻声地说:“我有什么做得不对吗?”女记者说:“您刚才向我敬酒时,眼睛总是看着别处,我认为这是对我的不尊重,不是吗?”外交官面带微笑地说“ ” 女记者笑出了声,高兴地说:“谢谢您!”

(“对不起,我没有不尊重您的意思。只是在我们中国,向女士敬酒,尤其是漂亮的女士,紧紧盯着对方,那才是最不礼貌的。您太漂亮了,我真的不敢面对。”)

4、一天,北宋名将曹玮正大宴宾客,突然,一名士兵慌慌张张跑进来,大声报告:“大事不好,有好多士兵叛逃到西夏那边去了!”一听到这消息,众将官和宾客都面面相觑,曹玮也暗吃一惊。但曹玮深知,身为主帅,切不可举止失措,以免动摇军心。于是,他故意压低声音说了一句话。宴席散后,人多嘴杂,曹玮的话很快就传到西夏人那里。谁知西夏人竟把这句话视为珍宝,并且立即一个不留地把叛逃过来的宋兵全部杀掉,还把这些人的头颅抛到北宋的边境内。你知道曹玮说的是怎样一句话吗?“ ” (“不要声张,那都是我暗中派过去的。”) (二)练习

做法:由一位同学(同学甲)自由选择一个说话对象(同学乙),同学甲向同学乙自由提问,同学乙自由回答。同学乙回答后可由其他同学回答,让学生自己评价谁的回答最好。如此轮流来。最后由学生总结怎样才能听好与说好。(师要维持好秩序。) 四、作业

课后练习题四及练习册上第2课。