浙江省机电技师学院

电子教案

授课班级 授课时间 学科名称 章节名称 1319、1316、1317班 1.11、1.13 语文 标点符号 授课时数 授课教师 2课时 王大曼 审批签字 1.熟悉标点符号的种类，掌握各种标点符号的作用和用法。这是正确使用的基础。 教 学 2.重点掌握：（1）顿号、冒号、问号、省略号、括号、书名号目 标 和引号的易混易错处；（2）引号与相关点号的位置关系；（3）句号、冒号、分号、逗号、顿号显示文章的层次。 教学重点 和 难 点 教具准备 1.顿号、冒号、问号、省略号、括号、书名号和引号的易混易错处； 2.引号与相关点号的位置关系； 3.句号、冒号、分号、逗号、顿号显示文章的层次。 PPT课件 组织教学 1.清点人数； 2.填写缺课报告单和教学日志。 授课内容 一、考点分析： 1.能力层级：应用（D）。 2.考试频率最高的知识点有：（1）顿号、冒号、问号、省教学过程和内容（包括教学略号、括号、书名号和引号的易混易错处；（2）引号与相关点组织、内容、号的位置关系；（3）句号、冒号、分号、逗号、顿号显示文章课堂小结等） 的层次。 3.常见命题形式：（1）单项选择题（选用和辨析）；（2）综合语言运用题中的改错题，往往与语法错误和逻辑错误搀杂在一起。 4.分值：2—3分 5.题目讲究实用性、综合性和技巧性。操作时要把标点符号的使用规则和正确表达意思结合起来。 二、知识系统梳理： 1.标号（标明）：引号、破折号、括号、省略号、着重号、书名号、间接号、连接号、专用号 2.点号——表明语句的停顿、结构关系和语气。 句中点号：逗号、分号、顿号、冒号 句末点号 ：句号、问号、感叹号 三、重点难点突破： （一）逗号 在较长的主语后边，在虽然简短却需要着重强调的主语后边，在句前状语的后边，在由主谓短语或者其他较长结构充当的宾语前面，都要加上逗号。 （二）顿号 1.句子内部并列词语、短语之间用顿号。 2.并列词语间如果有连词“和、与、及、或”等，就不要再用顿号。（“和”类连词一般用在只有两项的并列词语之间或多项词语的最后两项之间。） 错例： 参加这次龙舟赛的有永顺花船、晨溪红船、以及沅陵黄船。 3.多层次的并列词语间的停顿，多半第一层用逗号，第二层用顿号，第三层用“和”类连词；不能全部用顿号而使层次不清。 错例： 公司常年坚持节能管理的月考核、季评比、年结算制度、能耗预测制度和能源跟踪分析制度，做到节能工作常抓不懈。 这种白内障冷冻摘除器，具有制冷、解冻迅速、操作方便、安全性能高等特点。（06江西） 4.相邻的数字连用表示概述时，中间不用顿号。 错例： 小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，蜿蜒起伏，连接着高高的远山。（95全国） 5.有的并列词语（如集合词语）读起来并不停顿或停顿较小，不会产生歧义，中间不必用顿号。 如：公安干警、中小学生、大专院校、男女老少、风牛马不相及、中外记者、兄弟俩等。 6.并列短语加上了语气词“啊、呀、啦”等，中间不能再用顿号。 错例： 这里的山呀、水呀、村呀、草呀，都是我从小就熟悉的。 7.并列作谓语和补语，并列词语间一般不用顿号，而用逗号。 错例:你要不断进步、识字、生产。 8.注意分句间不能用顿号。 错例: 今年春季，这个省的沿海地区要完成3700万土方的河堤加高和河口截流改。 道工程，任务重、工程难、规模大。 9.两个或多个书名号、引号之间可以用顿号，也可不用，但并列成分间已经有问号或者叹号，不应再用顿号，也不用其他点号。 10.如果把简短的并列短语加以强调，这些并列短语之间就不用顿号而用逗号。 （三）句号 1.陈述句和语气舒缓的祈使句末尾用句号。 2.在句意连贯处不可用句号。 3.并列复句的分句之间不可用句号。 （四）分号 1.复句内部并列分句之间的停顿用分号；分行列举的各项之间用分号；非并列关系的多重复句，第一层的前后两部分之间也用分号。 2.分号主要用来隔开并列关系复句内的分句。如果复句中的分句内部已经用了逗号，分句之间就用分号；不能句中没有逗号而径直用分号，也不能句中已经用了句号又用分号。 3.分句只能用在分句之间，并列词语之间不可用分号。 （五）冒号 1.用在称呼语、总括语和“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下”等词语后，表提起下文；用在需要解释的词语后表引出解释或说明；用在总括语前总结上文。 2.注意冒号管的范围。冒号的提示作用要管到句末，不能只管到句中。也就是说，如果提示性的内容只是句子的部分，不能用冒号。 错例： 为了充分利用这仅有的一点业务时间，他暗下决心：不看电视，不听音乐，不读小说，经过两个月的奋战，终于译完了这本书。 目前大学毕业就业存在一种奇怪的现象：一方面很多学生毕业后找不到工作，一方面很多民营企业以及西部边远地区招不到需要的工作人员，出现这种现象的原因之一在于大学毕业生没有树立正确的择业观。（06山东） 3.不是直接引述别人的话，如“某某说”“某某想”后不用冒号，用逗号。 4.冒号不能在句中没有停顿的地方使用，也不能用在非提示性话语后边。 错例： 学校牌子上写着：“团结、紧张、严肃、活泼”八个大字。 我这位朋友平素和人甚少交往，他虽然住在闹市区，倒也称得上是：“结庐在人境，而无车马喧”了。 5.使用“某某说”之类放在引用话之前，用冒号；插在引用话之间，前后是一个人说的话，用逗号；放在引用话后边用句号。 错例： “还楞着干嘛？”妈妈大声地训斥我：“还不快去把房间收拾收拾，等会儿老师来了，看你怎么办……”（04广东） 6.一个句子中不能用两层冒号。 错例：