灵璧县X村留守儿童亲子关系现状的调查研究

根据访谈成果的总结，本文将以四个方面来展现农村留守儿童亲子关系的近况。

（1）沟通方式

随着科技的进步，我国已经进入互联网时代，在当代沟通的方式有很多种，例如，书信、电话、互联网等。虽然互动的种类多样，但留守儿童与父母相隔遥远，距离甚远，交流受到严重的限制。

“爸爸妈妈一出去就是好长时间，有时候过年都不回来，说是工资高。我跟爷爷奶奶住，他们不会用手机，爸妈每次打到叔叔家的电话上，长途话费很贵，说几句就挂了”（留守儿童A-2017-2-15）

“老师经常让我们写信给父母，把心里话都写出来，我给爸爸妈妈写过信，他们好像没有收到吧，我很伤心，那是我花了半天时间写了许多心里话”（留守儿童B-2017-2-15）

“去年我爸妈给姐姐买了手机，可以开视频，能看见人的，但姐姐在县里上高中，基本上一个月才回来一次，就给爸妈开视频，看见爸妈的时候也很高兴。”（留守儿童C-2017-2-15）

“家里有一台旧电脑，因为平时会玩的人都不在家，在家的都不会玩，就没有缴网费，经常还是打电话，好想能经常在电脑上能看见爸爸妈妈”（留守儿童D-2017-1-15）

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“通常都是用打电话聊天，挑在小孩下学或者星期六的时候打，孩子太小不能给他买手机，怕他玩游戏，不好好上学。”（留守儿童家长A-2017-2-16）

“有一次收到孩子的信，看了之后内心很不是滋味，但在文化程度不高，外打工又累，不知该怎么给孩子写信，觉得打电话方便，又能说说话。”（留守儿童家长B-2017-2-16）

以上内容表现得是留守儿童与父母大多数情况下是用电话来交流的，视频与书信等比较少，沟通方法较为单一。

（2）沟通时间

时间是情感交流的保障，根据访谈结果发现，大多数留守儿童与父母的交流不会超过十分钟。

“一般都是爷爷先接的，问完了之后让我接，说几句天冷了多穿衣服，别冻着之类的，爷爷常说没什么事就挂了吧，我经常也不知道能跟他们说什么。”（留守儿童E-2017-2-15）

“偶尔想给爸爸妈妈打电话，想让他们时间回家，但都被爷爷奶奶阻止了。考试成绩不好的时候，不敢接他们电话，一般就不接，不跟他们说话。”（留守儿童F-2017-2-15）

“有空就打电话问问家里怎么样，他们总是说别担心孩子和家里，一切都好，你们在外面好好工作就行了，说完就挂了。”\儿童家长C-2017-2-16)

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“小孩可能是跟爸妈分开时间长了，没什么感情，不怎么爱说话，每次他爸妈打电话来，让他接他就说两句，就不愿意说了，其他有什么事情就由我们转达给他。”(留守儿童监护人A-2017-2-17)

通过以上谈话，可以看出留守儿童与父母交流时间较少，大多只关心生活学习等表面上的情况，缺乏深层的情感交流，一般沟通时间较短，基本在10分钟以内。

（3）沟通内容

“爸爸老是问我钱够不够花，不够的话就给妈妈寄钱，让我问妈妈要。好好学习，争取每次都考前几名，考好了有惊喜，想买什么就给我买什么，在家听妈妈的话。”(留守儿童G-2017-2-15)

“爸妈经常问吃住能不能习惯，多吃饭才能长高。天冷了多穿衣服，感冒发烧可就麻烦了。最近可考试吗，考多少分，得表扬了吗？。”(留守儿童H-2017-2-15)

“他们每次打电话都叮嘱我在学校别调皮，放学就回家写作业，要听爷爷奶奶的话，别乱跑，帮爷爷奶奶干点活，其他的都很少说。”(留守儿童I-2017-2-15)

“每次打电话都说让我在学校听话，别惹事，放学就回家，别光顾着在路上玩，回家赶紧写作业，别让爷爷奶奶操心，他们年龄大了，回家帮着做点事情。”(留守儿童J-2017-2-15)

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“想出来挣点钱，以后给他更好点的生活，让他能在学校安心上学，别像我们这样没文化，只能出苦力。本来打算把他带到城里就学，毕竟我们能力有限，又怕他城里孩子欺负他，不适应这里的生活，只能问问他需要尽量满足他。”(留守儿童家长D-2017-2-16)

“想闺女了就给家里打电话，不好意思问她想不想我们，害怕聊天陷入僵局，干脆就说点其它的事情。只要她能上好学，比说什么都强，以后考上大学，生活好了，我们再累也都值得了。”(留守儿童家长E-2017-2-16)

“孩子才上小学，正式打基础的时候，有的父母会打电话来问小孩成绩怎么样，有的小孩写的周记里也能体现出父母对他们的期望，还有就是家长会上主要都关心孩子在学校的表现。”(留守儿童家长E-2017-2-16)

经过对上述访谈内容的描述，留守儿童父母大多关心孩子生活和学习上的事情，心理和情感上的交流几乎没有，由此也能够体现家庭教育的缺失。

（4）沟通效果

“我也不太知道爸妈在什么位置，离我有多远，就知道他们过年期间来家过一个星期多些，然后就跟爷爷说，不听话就好好管教。我觉得他们管的太多了，他们一说我我就心情不好。”(留守儿童K-2017-2-15)

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“我也想过要常回家看看他们，时间、精力、经济都很受限。回家太多次就吃不消，时间久了，我也能感觉到孩子跟我什么感情了，有什么话也不愿意跟我说。”(留守儿童家长F-2017-2-16)

“孩子说想我了，想让我回家看看她，但是工作太忙了又不好请假，就没有回去，感觉孩子很失落，埋怨我们就知道挣钱一点也不重视她、关心她。我想趁年轻她还小，先挣点钱，以后回老家做点小生意，等她长大了再多陪陪她，给她最好的生活”(留守儿童家长G-2017-2-16)

以上四个方面可以看出留守儿童与父母的互动效果不是很好，但是，良好的亲子关系建立离不开双方之间的情感沟通。首先，情感交流越多，互动的效果就越明显。留守儿童与父母之间有时空上现实距离，也有心理上虚拟距离，监护人为顾及留守儿童父母的辛苦劳作，加上不给他们添麻烦的心态，直接或间接的阻碍他们之间有效沟通，从而加重了父母与孩子中间的距离感。其次，情感表达能为沟通的言语增加色彩，留守儿童与父母的距离感，从简单的电话沟通方式才能缩小一点点。在通话中，留守儿童父母没办法识别孩子形态举止和情绪起伏，更没有办法感知留守儿童的神情与体态，肢体语言发挥的积极作用不显著。三是脱离了共同生活的背景，共同生活是情感交流的基石，留守儿童与父母经常相隔两地，脱离了共同生活的背景。每次

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