【2019-2020】（苏教版）一年级语文教案《认一认５》-精选word文档

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（苏教版）一年级语文教案《认一认５》

一、教学要求

1、能够正确认识16个汉字，能够读准字音，分清字形。 2、能够根据图画初步了解这些字的意思。 二、设计思路

本课是认一认的最后一课，共有16个汉字，其中有的是古代兵器的名称，有的是牲畜和交通工具的名称，有的是农作物和动物身体某一部分的名称。在教学过程中，根据学生的识字特点和规律，认一认有一个复现的过程，因此采取层层递进、循序渐进的方式，让学生逐步加深印象，采取多种方式如小游戏、情景故事等调动学生认字的积极性，让学生在玩中学，学中记。

本课是第一课时教学设计，比较侧重学生体验学习过程、方法及兴趣的培养。

在第二课时教学时，将对第一课时的内容加以巩固练习、检查，比较侧重结果。 三、教学过程

（一）谈话导入，揭示课题：认一认5

同学们，你们已经是一年级的小学生了，现在已经会认许多的字了。老师发现咱班的同学特别喜欢认字，而且认起字来还特别快。今天我们再来一起认字好吗？

我们今天来学《认一认5》。（齐读课题） （二）出示汉字，初步识记 1、同学们看，你们认得这些字吗？

出示带拼音的16个汉字：刀、戈、弓、矢、牛、马、车、舟、羽、角、齿、革、瓜、果、麦、豆。 先自己试着读一下。

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2、谁想说一说，你都认得哪些字，还有哪些不认得？ 让学生自己认一认，说一说。 会认的同学教一教不认得的同学。 3、初记之后，自己再来读一读。 （三）引导激趣，再记汉字

1、出示前四个字：刀、戈、弓、矢及图画 ?大家看这四样是什么？

随机出示卡片，引导学生读“刀、戈、弓、矢”教师正音。讲解：矢就是箭。 ?你会用这四样兵器吗？自己试着表演用一用。 ?小游戏：用兵器

“老师随便出示四样兵器的名称，你能读出它，并用一用吗？”师生共玩。 ?开小火车，卡片巩固读“刀、戈、弓、矢”。 2、创设情景故事《送信》

?出示图片：身上带有“刀、戈、弓、矢”的古代将军。 ?“大家看这是谁？身上都有什么武器？”

?“现在两军打仗，将军要去送一封信到军营，但是路途很远，而且在路上要渡一条河，在路上准备有四种工具。（出示地图和牛、马、车、舟。）大家想一想：将军怎样用这四样工具送信呢？有很多种方法。”引导学生想一想、说一说。（图略）

?“送信的任务成功完成，你可不要忘记送信的四种工具它们是牛、马、车、舟。”开小火车，卡片巩固读“牛、马、车、舟”。 3、看图自己认羽、角、齿、革

?游戏：变小魔术（把羽、角、齿、革，擦一擦、变一变，变成：习、用、人、中，再变回来，巩固字形） ?卡片巩固读“羽、角、齿、革”。 4、游戏：给好吃的“找朋友”

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?画出图（四副图略）

?让学生看图认字：瓜、果、麦、豆。 ?拿着卡片瓜、果、麦、豆帖在图的下面。 （四）、整体巩固

1、卡片开火车读一读所有的汉字。

2、出示带拼音的16个汉字：刀、戈、弓、矢、牛、马、车、舟、羽、角、齿、革、瓜、果、麦、豆，读一读。 3、将16个汉字的拼音去掉，读一读。 （五）、教师小结

同学们，这节课大家一共认识了16个字，真能干！老师真为你们骄傲，希望同学们继续努力！ 复习

教学要求：掌握声母、韵母和整体认读音节的排列顺序，并能熟读、记诵。 教学过程： 一、板书：ｆù ｘí

二、识读声母表 １．出示小黑板：ｂp m f d t n l g