时间 学习内容 除法1（例4） 个备 共备 主备 导学准备 导学 导学个性化设计 导学流程和内容 步骤 环节 1.使学生知道除法的含义，知道把一个数平均分成几份，求一课 前 ： 定 标 课 前 展 示 份是多少，用除法计算． 2.认识除号，了解除法算式的写法和读法。 3..通过动手操作，明确平均分的结果可以用除法来表示。 一、旧知引入，激发兴趣。 1.课件出示：动手分一分后填空。 （1）9朵玫瑰，平均分成3份，每份（ ）朵。 课 中 ： 三 导 三 学 （2）6盒饼干，平均分给3个同学，每个同学（ ）盒。 （3）10本漫画书，每个同学2本，可以分给（ ）个同学。 2.这是平均分的一种表示方法，我们可不可以换另一种简单的方法来表示呢？这节课我们一起来研究这个问题。 二、学习新知，理解含义 1.谈话，出示例4 （1）提出问题：熊猫想把12个竹笋平均放在4个盘里，每盘放几个？ （2）开展活动，解决问题。用学具代替竹笋，指明学生上台演示，鼓励学生用多种分法，可以一个一个的分，也可以两个两个的 第 9 页 共 9 页