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大学生法律意识调查报告
近年来，却出现了很多对大学生的批判性评议。这主要是因为部分大学生法律意识的缺乏和法律素养的不足，经常有违法犯罪的事件发生，甚至有些是震惊全国的恶性犯罪行为。当然，这种说法太偏激了，毕竟这只是局部心理素质差的大学生的行为，我们不能以偏概全。但说到底，虽然这只是局部现象，其实也反映出了一个社会问题，到底是什么导致了大学生犯下这些错呢？ 大学生正处于世界观、人生观、价值观形成和发展的重要阶段。在这一阶段，大学生急需在学校和社会的正确教育和引导下，不断学习，努力提高和完善自己。当代大学生的价值观和人生观的主流是积极的、健康的，他们在积极地扮演着自己的主人翁角色，积极地承担起自己应有的责任。然而在当今纷繁复杂的社会和媒体的负面影响下，有部分大学生的道德和文明素质实在令人心忧。 重视大学生思想教育，培养大学生道德品质已势在必行，扶正大学生的道德观和价值观念显得尤为重要。因此，需要迫切开展的工作就是采取措施加强对大学生法律意识及法律道德素养的培养。
通过一些网上资料和书本知识、老师课堂法律道德知识的讲述，还有通过调查问卷，对大学生的一些法律道德知识进行了分析。从中可以知道： 1、尽管调查表显示， 大学生了解法律的渠道多样，其中通过课堂和电视新闻获得法律知识和最新资讯占最大的比例。94%的大学生认为学习法律对于正确处理事情维护自己的权益和培养正确的道德价值观是非常重要的；学习法律知识是很有必要的。但是仍然有极少一部分的人觉得学好法律知识和强调道德观念没有什么实际意义。
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然而当前大学生的法律知识道德水平普遍不高。非法律专业的大学生对法律知识的认识和了解一般都只是老师课堂讲述和网络、电视得知，大都只重视专业课的学习，不重视基础课。另一方面，基础课的课时有限，学生接受法律知识、受法律氛围的熏陶是远远不够的。在现实的竞争和压力环境下，一些学生开始变得重实恵、求实用，趋于以实现自我为中心，对有困难的人缺少同情心、对社会集体缺少责任感。
2、通过调查可以知道，大部分同学对于学校开展法律课都持有肯定态度，但绝大部分同学认为法律课的作用在于“可以很好的了解社会时事、提高法律意识”，而只有27%的调查者认为“了解法、认识法、利用法，做到学以致用”。很多大学生对一些最基本的法律常识都不了解，看待事情大多是从感性出发。
法律观念淡薄，由感性法律意识，但缺乏理性法律意识。对于社会上发生的很多事情，我们很多时候只是感性地去思考和评价，而不是从理性和法律角度生去思考和看待。对于法律课，同学们就局限于了解法律是什么、为什么，但忽视了最最重要的部分——怎么做。当我们遇上了法律问题，我们应该怎么做？理论知识是重要，但学以致用才是最终的目的。我们必须要树立正确而明确的学习态度，把学以致用作为我们学习的终极目标。
3调查分析中，当作为消费者的大学生们，受到不良商家侵权时，大部分被调查者都会首选“积极找该商家协商”，其次是 “通过法律途径维权”，接着就是“自认倒霉、忍气吞声”。
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调查发现绝大多数的大学生都抱着一种只要自己遵纪守法，不触犯法律就可以了；只要不做损害社会和集体利益的事情就可以了，抱着一种“多一事不如少一事”的旁观者心理。没有主动认识法律的意识和维护自己权益的主动意识。大学生首选与商家协商是较为明智的选择，先与商家协商能够直接由消费者的我们试图解决问题，会更显方便快捷。第二位的“通过法律途径维权”，这明显需要消费者有一定的维权意识。第三位是“自认倒霉、忍气吞声”，作为知识分子当代大学生，竟然也选择在受到侵权的时候忍气吞声、默默承受，这一点值得我们深思。朋友圈子里，几乎所有朋友在遇到消费侵权的时候，他们选择沉默的原因，不能简单归根于缺乏维权意识，更多的是因为我们只是大学生，我们没有很多的时间、更多的财力去为那么一包价值几元的变质膨化食品去耗时间耗精力。若要解决此问题，则需要学校、社会多方面的配合与维权支持。如今大学生可以主动运用法律知识的能力差，被动地接受法律，缺乏主动的理性法律意识。所以提高大学生的法律和道德素养显得迫在眉睫。
4、约56%的大学生认为当代大学生的道德素质只是一般，优秀的只占不到2%，还有约9%的大认为是较差，从中可以反映出大学生自己都觉得加强对大学生道德素质培养有时代意义。山东师范大学一间考研自习室发生了“占座群殴”事件，视频显示几名男生打成一团，教室里很多学生挤在旁边议论、张望。堂堂大学生竟为“占座小事”动起了拳脚，这是一所高校的偶发事件还是普遍中的必然？是因为学生道德素质低，还只是因为学校管理不善。心智不成熟，心理脆弱，遇到事情易激动；道德素质还亟待培养和增强。
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