2、培养学生对交通运输工具的应用和选择能力、收集和整理信息资料的能力。

3、初步感受交通运输与我们学习、生活、工作的紧密关系，感受我国交通运输事业的飞速发展。

教学重难点：

了解古代交通工具，现代各种交通设施的特点。知道交通运输与人们生活的密切关系，懂得怎样使用和选择不同的交通工具，爱护交通设施。 教学课时： 第一课时 教学流程：

一、谈话导入

同学们，你们今天是怎么来上学的？（指明自由回答）那你们上学都采用的什么工具？（交通）板书：交通

老师今天是骑马来的，你们信吗？对，骑马的确是古人常用的一种出行方式。 (引出古人的出行方式。)

二、了解古人的出行方式

1、 现在就让我们穿越到古代 ，去了解一下古人的出行方式。（板书：古

人出行方式）（播放PPT）

2、 你还知道其他古人出行的方式吗？（指明自由回答）

3、 小结：古人的出行方式主要有：步行、骑马、马车、坐船、坐轿等。 4、 那么现在作为古人的你想去家附近的私塾上学，你会采取哪种方式？

（自由回答）那要是去离家较远的京城去赶考呢 ？你又会采用哪种方式？从大家的回答中你觉得古人的出行方式有什么特点？（指名回答）（板书：单一、费时）

（了解古人的出行方式，为学习现代交通工具打基础。从而引导学生感受交通的发展。)

三、了解现代交通工具

1、 现在让我们穿越回现代，回到了现在的2017年，随着科技的发展，时代

的变迁，交通工具都发生了巨大的变化。那你都了解那些现代的交通工具呢？（指名自由回答）（板书：现代交通工具）

2、 那我们再来看一看这些交通工具吧。（PPT出示，了解）

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3、 那谁能根据大家的回答来概括说一下我们的交通方式可以分为哪几类

呢？（指明自由回答）（板书：铁路运输、水路运输、航空运输、公路运输）可以说无论是天上、地上、地下、水里，到处都四通八达（板书：四通八达）

4、 现在让我们看看书中又为我们介绍了现代工具哪些有趣的知识呢？ 请大家自由阅读教材65、66页，然后和大家交流一下你认为有趣的知识。 5、 全班交流、汇报。（感受现代交通工具的方便及其与生活的联系） 6、 从大家的汇报中，你有什么感受？（谈感受，畅所欲言） 7、 简介：磁悬浮列车、地铁

在这些交通工具中我们要特别介绍下“磁悬浮列车”

（学习现代交通工具，知道交通运输与人们生活的密切关系，懂得怎样使用和选择不同的交通工具，培养学生对交通运输工具的应用和选择能力、收集和整理信息资料的能力。）

四、比一比

1、 比较：交通工具迅速发展，我们也有了更多的选择，当然不同的交通工

具也有着不同的优点和不足，让我们来小组讨论、分析、比较一下，并填在表格中。

2、 考一考：因为每种交通工具都有其优点和不足，所以我们应根据不同的

需要来选择。以下四种情况你会选那种工具呢？为什么这样选？（讨论、汇报、全班交流）

（知道交通运输与人们生活的密切关系，懂得怎样使用和选择不同的交通工具）

五、算一算

大家真是会学习的孩子，现在让我再来考考你们这些最强大脑。算一算。指名读题（独立计算，汇报）

（引导学生进一步感受现代交通工具的方便、快捷、发达。）

六、写一写

看来现代交通工具的确给我们带来了前所未有的方便和快捷，在你的生活中都有哪些切身的感受呢？让我们来写一些吧！

（感受交通运输与我们学习、生活、工作的紧密关系，感受我国交通运输事业的飞速发展。

七、抛下疑问

交通工具在为我们带来方便的同时也带来了一些问题，比如令人头疼的交通堵塞，可怕的交通事故，让全国人民都担忧的大气污染，面对这些问题我们又该怎样做呢？下节课我们来继续学习。

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（设置疑问，引导学生有兴致的学习下文。）

12慧眼看交通 教学目标:

1.了解交通发展带来的交通不畅、汽车污染等问题。 2.了解国家为解决交通发展带来的问题所采取种种措施。 3.愿意为解决交通发展带来的问题出谋划策。

4.运用恰当的方法搜集信息，展开想象的翅膀畅想未来的交通。 教学重难点：

1.了解交通发展带来的交通不畅、汽车污染等问题。 2.了解目前为解决交通发展带来的问题所采取的种种措施. 3、能够为交通问题出谋划策。 教学准备：

课前引导学生对当地交通要道进行实地考察，拍照、记录，了解交通拥堵的状况。 听一听，

1、1、一长串急促嘈杂的汽车喇叭声会给你什么感受? 2、如果听到的是阵小鸟的叫声，又会是什么样的感受? 闻一闻，

1、在车辆往来的路口闻到的气味是怎样的? 2、和在公园或田野中闻到的气味有什么不同? 数一数，

1、你所在的社区大约有多少停车位?

2、如果没有这些停车位，空出来的地方可以于什么? 想一想，

1、你乘坐的公交车被堵在十字路口，你会是怎样的心情? 活动一;交通问题大看台

师:同学们，通过上节课的学习，我们知道交通的快速发展给人们的生活、学习、出行带来方便，但是同时也带来了些问题。课前，同学们已经分组海话进行了调查，下面哪个小组来为大家汇报?(小组汇报) 交通污染

生1:在小区内和大街上听汽车喇叭声，发现汽车会带来污染。 师:汽车会带来哪些污染?

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生2:汽车急促嘈杂的喇叭声就是噪声污染，打扰我学习。

生3:我妹妹十个月了，经常会被小区里汽车喇叭声吓哭，真希望司机叔叔把喇叭声调小一点。

生4:我爷爷家住大马路边，就是因为过往汽车太多。噪声太大，所以才搬家了。

生5:你们听，这是我在小区门口大街上录的声音，听起来多难受啊!(学生播放一段噪音)听着这些声音真是心烦啊!.....

师:是啊，噪声也是一种污染。汽车的喇叭声、发动机声、轮胎与地面摩擦的声音都会产生噪声，会干扰人们正常生活和工作。但是一般情况下，八十五分贝以下的噪声不至于危害听觉，而八十五分员以上的噪声则可能带来危害，使人的听力和健康受到损害。为了减少汽车噪声，有的城市推出了“汽车彩铃”，我们来听听。(播放课件)你对“汽车彩铃”有什么看法? 生1:就像手机铃声-样，它除了能发出常听到的“嘀嘀”声外，还能发出音乐声、说话声，听起来不是很难受。 生2:这样的铃声还能让人心情好起来。 师:你有没有更好的办法来减少汽车噪声。

生1:我们国家有法律规定，禁止在市区或者重要路段鸣喇叭。生2:如果行人遵守交通规则，司机就不会鸣喇叭了。 生3:汽车坏了要及时修理，减少噪声。

生4:听妈妈说，有一种环保喇叭，司机可以去更换。 尾气污染

师:除了汽车喇叭声以外，汽车尾气造成的污染就更严重了。谁来说说你们组的调查结果。

生1:我在车辆往来的路口闻到了难闻的气味。 生2:汽车尾气会污染空气。

生3:汽车尾气对健康不好，会让人们生病。生4:我一闻到汽车尾气就会咳嗽。 ......

师:同学们都感受很深啊!汽车尾气是造成空气污染的一个重要因素。汽车尾气排放的主要污染物有一氧化碳、碳氢化合物、氮氧化物、铅等，这些都对身体有害。汽车尾气不仅危害着人类自身，同时也危害着我们的生态环境。大家请认真看，看完以后想想，你有什么想说的。(呈现文字资料)1943年，在美国洛杉矶市，250万辆汽车每天燃烧掉1100吨汽油。汽油燃烧后*

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生的碳氢化合物等在太阳紫外光线照射下发生化学反应，形成浅蓝色烟雾,使该市大多市民惠了眼红、头疼病。后来人们称这种污染为光化学烟雾。1955年和1970年洛杉矶又两度发生光化学烟雾事件，前者有四百多人因五官中毒、呼吸喪竭而死亡，后者使全市四分之三的人惠病。这就是在历史上被称为“世界八大公害”和“二十世纪十大环境公害”之一的洛杉矶光化学烟雾事件。

生1:原来汽车尾气这么可怕。

生2:汽车尾气会释放有害物质，使全球气候变暖。 生3:汽车尾气竟然带来这么大的危险。 堵车

生1:我们组观察小区内的停车位发现很多车都乱停乱放，造成上下学时道路堵塞，所以妈妈都是骑电动车送我上学。

生2:我家住在老小区，没有地下停车位，地上停车位只有一百多个，所以一到晚上大家都要抢车位。

生3:我家住在新小区，我从物业中心得知小区有一千多户居民，地上停车位有四十个，地下停车位有两百个，不能保证每家都有车位。

生4:不光是小区里堵车，我去年“五一”假期外出旅游的时候，在高速公路上堵了一个多小时呢，你们看，这是我当时用手机拍下的照片。(学生展示照片)

生5:我在双休日逛街的时候也遇到了堵车现象，我画了-幅当时目睹的情景。

(学生展示作品)

师:堵车会给我们的生活带来哪些不便呢? 生1:堵车让妈妈上班都迟到了。 生2:我曾经因为堵车而上学迟到过。

生3:有特殊情况的时候，会给人们带来不便，比如消防车、救护车被堵。

生4:我看新闻里报道过，某个病人就是因为堵车耽误了教治时间而死亡。

破坏动物栖息地

师:修路、加宽公路有时会减少森林面积，破坏动物的栖息地。请大家读读“阅读角”，你想说些什么?

生1:原来修公路也会使野生动物遭殃啊!

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