部编三年级下册《道德与法治》教案 下载本文

生2:希望修路不要古用小动物们的家。

生3:如果这样的话,我觉得还是不要继续修公路了。

师:交通的飞速发展,给人们带来方便的同时也会带来些不好的现象,但是人们会尽可能地减少伤害。目前志愿者建议实行若儿盖湿地公路上全路段限行六十千米每小时,并且在特殊迁徙季节,志愿者们前往事故多发路段,进行人为救助。 活动二:交通发展大家谈

师:大家课前调查得很充分,各抒己见。为了解决交通发展带来的问题,人们采取了种种措施。请同学们观察图片,说说这些措施对解决交通问题起到了什么作用。(出示教材第80页图) 使用清洁的、可再生能源. 生1:我们出门要戴口罩。

生2:现在已经有了电动汽车,我爷爷就买了一辆,他说用汽油的车会污染环境。

师:没错,目前人们已经研发出无污染的电动汽车并且投人使用,今后人们还会研制生产太阳能汽车,那时候就不怕“油荒”和尾气污染了。一些运用新型能源的设计,一定程度上可以解决尾气污染问题。 大力发展公共交通

生1:现在交通很方便,我家门口有很多公交车。 生2:我家小区门口有公共自行车,可以骑自行车出门。 生3:我知道有的城市还设有公交专用车道。

生4:我们徐州在修地铁,马上就可以通地铁了,以后就不会堵车了。 师:是啊,现在各地都提倡尽量乘坐公共交通工具出门,这样既能减轻私家车做数量的增长给环境带来的污染,也能在定程度上缓解交通拥堵问题。

提倡绿色、低碳的出行方式

生1:大家都不开车或者少开车就好了。

生2:步行去近的地方,既锻炼身体又不产生污染。

生3:大家要想去一个地方,可以一起搭车去,这样就可以少开几辆车了。

师:9月22日是“世界无车日”,这一天大力倡导交通出行要环保,选择乘坐公共交通工具、骑自行车、步行等绿色出行方式。 提高个人素质

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生1:每个人人都要讲文明,明,不闯红灯,不乱停乱放。

生2:如果停车时段,补鞥你随意停车。车要停在位里,不能堵在路口。 生3:车要停到正规车位,不能堵住别人的车,要在车上留下联系电话。 师:同学们知道的为了增加绿色交通相信交通发的全过程是动可真多啊!交通之利,减少交通之弊。只要做事讲文明,遵守交通法律展带来的问题都会得到解决。让老师大开眼界。 活动三“绿色交通”大家创

师:(出示磁悬浮列车图片)这就是磁悬浮列车,我国将研制出时速达六百公里的高速感悬浮列车,到那时,乘坐磁悬浮列车从徐州到南京将不到一个小时。师:未来的交通还会是什么样的呢?我们将会使用什么样的交通工具?道路、桥梁、车站、信号灯、停车场等又会发生怎样的变化呢?让我们充分发挥想象,做一名绿色交通的设计师吧。请完成“我的设计”,小组同学可以互相协助、互相欣赏,每组评出“最佳创意奖”。(生发挥想象设计) 师:从刚才你们忙碌的身影中,我感受到了你们急F为环保出力的迫切心情,我相信,“最佳创意奖”将在这里诞生请小组代表对本组同学的设计进行展评。

生1:这是我们组设计的万能汽车,它的外形比现在的汽车要小,无人驾驶,由-台电脑自动控制,并且装有全球定位系统。这种车可以在陆地、空中、水中行使。当它在陆地上遇到堵车时,电脑就会启动飞行功能,在空中自由飞翔;当它遇到河流时,就会启动潜水功能,在水中遨游。这种汽车很环保和节能,它不用汽油和电,而是用太阳能和光能,既不污染环境,又节约能源。

生2:这是我设计的单轨自行车,在城市上空建立自行车道,卡在单轨车道上的自行车不会倒下来,还可以远离拥挤的街道。

总结:看了你们的作品,听了你们的介绍,希望同学们刻苦学习,将来通过自己的努力,把所学到的知识,应用到实际生活中,真正解决现代交通带来的问题,为人们创造.个畅通、安全、空气清新的生活环境。 板书设计;12慧眼看交通 说说身边的交通问题 解决交通发展带来的问题 发挥想象,设计未来的交通

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13、万里一线牵 第一课时 教学目标:

1、引导学生认识到由于科学技术的发展,人们传递信息的方式越来越多,形式各种各样,有微信、QQ、电子邮件等。

2、知道现代通讯方式各有各的特点,人们可以根据自己的需要选择不同的通信方式。

3、了解通信的历史及发展,知道我国的通信有着悠久的历史,古时候人们曾经利用人力、畜力、声音、火光等方式实现沟通,不管是哪一种方式,传递信息都十分艰难。

4、知道越来越多的通信方式,使人们的生活和沟通变得越来越方便、快捷。 教学重点:

引导学生认识各种各样的现代通信方式,如微信、QQ、电子邮件、电话等等,认识到现代通信给人们的生活带来了方便,快捷。 教学难点:

引导学生认识到现代通信的特点,并且能够根据自己的需要选择合适的通信方式。 教学准备:

课本插图、多媒体课件、古代通信的资料。 预习要求:

了解日常生活中,人们常用哪些方式进行沟通联系,这些方式各有什么特点。 教学过程: 一、导入新课

1、同学们,我们班很多同学的爸爸妈妈都在外面打工,老师想问一下,平时你们跟他们联系吗?用什么方法联系?

2、学生说一说自己跟父母联系的方法,教师引导:同学们,由于现在科技发达,人们之间的联系越来越方便。因为有了神通广大的现代通信,才能够让我们万里一线牵。 3、揭示课题:13、万里一线牵 二、神通广大的现代通信

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1、教师引导:同学们,现在不论你走到哪里,通信都能够传递信息,使你能够以时刻与亲人朋友保持联系。现代通信真是神通广大。 2、活动园

(1)出示情境题:李红的爸爸在外地工作,眼看就要过生日了,李红可以用什么方式给爸爸送上祝福呢?请他同学们帮他想想办法,出出主意。

(2)全班交流,预设:

可以给爸爸写一封信。亲笔书写的信,会让爸爸感觉情意绵绵。 可以发电子邮件。因为电子邮件方便快捷。

可以用固定电话打一个电话给爸爸。使用固定电话,可以随时随地的与爸爸沟通。

可以用微信给爸爸送上祝福。

可以用手机跟爸爸通话,给爸爸送上祝福。 ……

(3)讨论:同学们,现在人与人之间的联系方法有很多很多,你的父母经常用什么方式与他人交流呢?你们有注意过吗? 打电话、发短信、微信、QQ、电子邮件、传真等等。 3、知识窗:引导学生了解有关通信的知识

出示课本82页的知识窗内容,引导学生读一读,了解通信的知识。 4、教师引导:同学们,现在生活中,我们的通信方式各有不同,寄信、打电话、发传真、发短信、发电子邮件等不胜枚举,这些通讯方式各有什么特点呢?

(1)学生自由读一读83页的一些文字,看一看相关的图片,了解各种通信方式的特点。 预设:

电子邮件,即刻就能收到,也省钱,通过互联网还能面对面的谈家常。

用移动电话可以随时随地的联系,与互联网相连接,简直就是一台小电脑。

特快专递又快又保险。

(2)同学们,除了我们书上提到的三种通信方式之外,你还知道哪些通信方式?它们各有什么特点呢?学生说一说微信等现代通信方式的特点。

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5、自由的选择通信方式

(1)教师引导:同学们,现在生活中人们的通信方式非常多,我们可以根据自己的需要选择合适的通信方式。

(2)出示课本83页的下面三个情境题,引导学生读一读,并且想一想,这种情况下,我们可以选择哪一种通信方式?为什么? 情景一:今天忘记老师布置的家庭作业是什么了?

情景二:重阳节快到了,给外地的爷爷奶奶送去节日的祝福。 情境三:邀请国外的小朋友六一儿童节来学校参观访问。

(3)学生分小组讨论交流,选择其中的一个情境题,说一说自己打算选哪种通信方式,再说说自己的理由。 三、历史上的通信

1、教师引导:同学们,我们知道现在的通讯方式非常发达,而且形式多样,那么你们知道古代人是怎样传递信息的吗?他们都有什么特点呢?

2、学生读一读课本84页上面的文字,并看一看相关的图片,了解古代人传递信息的方式及其特点。 预设:

邮驿传信:古人在邮驿大道上每隔一段路就设立一个驿站,并备有马匹和驿夫,遇到紧急通知情况,只能马不停蹄地传递信息。 烽火传军情:烽火台是古代用于点燃烟火传递重要信息的高台,如有敌情发生,白天放烟,夜间点火,台台相连传递信息。 飞鸽传信:古时人们也用

信鸽传递消息,将信件包好,系在信鸽子的脚上传递给对方。

3、教师小结:同学们,我国通信有着悠久的历史。在古代,人们曾经利用人力、畜力、声音、火光等方式实现沟通,但是不管是哪一种沟通方式,受科学技术水平的限制,人们传递信息都十分艰难。

4、学生朗读“阅读角”的两篇小短文《日夜兼程也嫌迟》《古代报火警有多难》。

5、引导学生交流:

(1)如果在今天可以用什么方式让唐玄宗得到消息?古代通信难在哪里?

(2)你觉得古代的人报火警难在哪里? 四、课堂总结

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