6 黄河颂

光未然 【学习目标】

1. 积累生字词，能结合语境理解词语。

2. 通过多种朗读方式感知诗的内涵及诗歌的表现技巧。 【自学检测】

1. 走近作者，了解诗歌的创作背景（可查阅有关资料了解作者的生平简历及有关《黄河颂》的创作背景，把有助于理解诗歌内容及主题的知识点摘录下来）

（1）作者光未然，原名 ，1913年出生，湖北光化县人。1927年在中学时代即参加革命工作，“四一二”反革命政变后辍学，曾做过学徒、店员和小学教师。1936年抵达上海参加抗日救亡运动并从事进步文艺活动。1935年8月创作《 》歌词，以其深怀忧患与愤恨，体现 的抒情气息广为传唱。新中国成立后，曾担任《人民文学》主编。

（2）作品介绍：《黄河大合唱》是著名诗人光未然为配合音乐家 创作的大型民族交响乐而写的组诗。共有八个乐章，分别是：《黄河船夫曲》《 》《黄河之水天上来》《黄河对口曲》《黄水谣》《黄河怨》《 》《怒吼吧，黄河》。诗中雄奇的想象与现实图景交织在一起，组成一幅壮阔的历史画卷，反映中华民族英雄儿女抗战的真实场面。给2.给下列加点字注音：

气魄（ ） 哺育（ ） 山巅（ ） 澎湃（ ） 一泻万丈（ ） ．．．．．劈开（ ） 狂澜（ ） 屏障（ ） 浩荡（ ） 九曲连环（ ） ．．．．．

3.解释下列词语含义：

澎湃 狂澜

屏障 哺育 九曲连环 【整体感知】

1. 朗读诗歌，把握节奏： 读出节奏与重音，把握好语速和语调。 给诗歌中的其中一节划分朗读节奏，标示出句中的重读音，并在相应的句子旁批注朗读的感情基调。

小组推荐代表全班交流[每人只读一个方面的内容]，看看谁最有感染力。[也可以男女之间合作朗诵]）

提示：①诗歌分为朗读词和歌词两大部分，朗读时应该注意停顿，以示区别。 ②“我站在高山之颠，望黄河滚滚，奔向东南。”一句总领下文，因此停顿要稍长。后面的四个分句注意重点词语“奔”、“掀”、“奔”、“劈”要重读，且四句应该越读越激昂，表现黄河的气势。

③三个“啊”要读得深沉，声音稍稍延长，“黄河”要读得高昂，表明在歌颂。 ④诗人反复吟唱：“啊！黄河！”， 我们应该怎样来读出这三个小节的情感与气魄呢？第一节，舒缓深沉；第二节，坚强有力；第三节，高亢激昂。

⑤最后的两句“像你一样的伟大坚强！”充满了战斗的决心，要读得铿锵有力。 2.感受内容，理解结构

第一节是朗诵词，是 ，直接以 手法表明要“ ”的主题，展示了黄河的 。

第二节是歌词，分为 和 两部分，通过“ ”和“ ”，表达对黄河和中华民族的热爱和赞美之情，发出了 的号召。 3.本课题目是《黄河颂》，哪个词是关键，也是题眼。 4. 诗歌中“望黄河滚滚”中的“望”字统领了哪些内容？ 5. 诗歌从哪几个方面来歌颂黄河的英雄气魄？

【拓展提升】

写出有关黄河的诗句。

1．黄河之水天上来， 。 2． ，万里写入胸怀间。

3． ，一片孤城万仞山。 4．大漠孤烟直， 。 5．白日依山尽， 。欲穷千里目， 。 【当堂分层检测】 B类：

1. 给加点的字注音或根据拼音写汉字。

流泻（ ） 澎湃（ ） 哺育（ ） 构筑（ ） ．．．．．zhuó( ) 流山diān( ) 气pò( ) 狂lán( ) 2. 为了使语言连贯，下面横线处应填入的最恰当的语句是（ ） 能发问、勤发问的人， ，眼光自然会日益敏锐。