四川省宜宾县双龙镇初级中学校七年级语文下册 6 黄河颂导学案(无答案) 新人教版 下载本文

6 黄河颂

光未然 【学习目标】

1. 积累生字词,能结合语境理解词语。

2. 通过多种朗读方式感知诗的内涵及诗歌的表现技巧。 【自学检测】

1. 走近作者,了解诗歌的创作背景(可查阅有关资料了解作者的生平简历及有关《黄河颂》的创作背景,把有助于理解诗歌内容及主题的知识点摘录下来)

(1)作者光未然,原名 ,1913年出生,湖北光化县人。1927年在中学时代即参加革命工作,“四一二”反革命政变后辍学,曾做过学徒、店员和小学教师。1936年抵达上海参加抗日救亡运动并从事进步文艺活动。1935年8月创作《 》歌词,以其深怀忧患与愤恨,体现 的抒情气息广为传唱。新中国成立后,曾担任《人民文学》主编。

(2)作品介绍:《黄河大合唱》是著名诗人光未然为配合音乐家 创作的大型民族交响乐而写的组诗。共有八个乐章,分别是:《黄河船夫曲》《 》《黄河之水天上来》《黄河对口曲》《黄水谣》《黄河怨》《 》《怒吼吧,黄河》。诗中雄奇的想象与现实图景交织在一起,组成一幅壮阔的历史画卷,反映中华民族英雄儿女抗战的真实场面。给2.给下列加点字注音:

气魄( ) 哺育( ) 山巅( ) 澎湃( ) 一泻万丈( ) .....劈开( ) 狂澜( ) 屏障( ) 浩荡( ) 九曲连环( ) .....

3.解释下列词语含义:

澎湃 狂澜

屏障 哺育 九曲连环 【整体感知】

1. 朗读诗歌,把握节奏: 读出节奏与重音,把握好语速和语调。 给诗歌中的其中一节划分朗读节奏,标示出句中的重读音,并在相应的句子旁批注朗读的感情基调。

小组推荐代表全班交流[每人只读一个方面的内容],看看谁最有感染力。[也可以男女之间合作朗诵])

提示:①诗歌分为朗读词和歌词两大部分,朗读时应该注意停顿,以示区别。 ②“我站在高山之颠,望黄河滚滚,奔向东南。”一句总领下文,因此停顿要稍长。后面的四个分句注意重点词语“奔”、“掀”、“奔”、“劈”要重读,且四句应该越读越激昂,表现黄河的气势。

③三个“啊”要读得深沉,声音稍稍延长,“黄河”要读得高昂,表明在歌颂。 ④诗人反复吟唱:“啊!黄河!”, 我们应该怎样来读出这三个小节的情感与气魄呢?第一节,舒缓深沉;第二节,坚强有力;第三节,高亢激昂。

⑤最后的两句“像你一样的伟大坚强!”充满了战斗的决心,要读得铿锵有力。 2.感受内容,理解结构

第一节是朗诵词,是 ,直接以 手法表明要“ ”的主题,展示了黄河的 。

第二节是歌词,分为 和 两部分,通过“ ”和“ ”,表达对黄河和中华民族的热爱和赞美之情,发出了 的号召。 3.本课题目是《黄河颂》,哪个词是关键,也是题眼。 4. 诗歌中“望黄河滚滚”中的“望”字统领了哪些内容? 5. 诗歌从哪几个方面来歌颂黄河的英雄气魄?

【拓展提升】

写出有关黄河的诗句。

1.黄河之水天上来, 。 2. ,万里写入胸怀间。

3. ,一片孤城万仞山。 4.大漠孤烟直, 。 5.白日依山尽, 。欲穷千里目, 。 【当堂分层检测】 B类:

1. 给加点的字注音或根据拼音写汉字。

流泻( ) 澎湃( ) 哺育( ) 构筑( ) .....zhuó( ) 流山diān( ) 气pò( ) 狂lán( ) 2. 为了使语言连贯,下面横线处应填入的最恰当的语句是( ) 能发问、勤发问的人, ,眼光自然会日益敏锐。