儿心理发展中的主导作用；3）了解幼儿言语的发展特点，掌握幼儿认知发展的年龄特征；4）了解幼儿个性的初步形成与社会性发展的特点，理解相关理论和影响因素。
教学重点：游戏理论；幼儿言语和认知发展的特点。
教学难点：游戏理论；幼儿思维发展的特点。
第七章 小学儿童的心理发展（8课时） 第一节 小学儿童的学习
一、学习的基础——小学生身体和动作的发展 二、学生学习的一般特点 三、小学儿童的学习特点
四、学习对小学儿童心理发展的作用 第二节 小学儿童思维的发展
一、皮亚杰认知发展理论——具体运算阶段 二、小学儿童思维发展的一般特点 第三节 小学儿童信息加工能力的发展 一、注意的发展 二、记忆的发展 三、推理能力的发展 第四节 小学儿童的言语发展 一、词汇的发展 二、句子的掌握 三、语用能力的发展 四、第二语言的学习
五、促进小学儿童对书面语言的掌握 第五节 小学儿童的个性与社会性发展 一、小学儿童的自我意识 二、儿童同伴关系的发展 三、社会交往技能的学习
四、小学儿童道德的发展
教学要求：1）了解关于小学儿童的主导活动——学习活动的特点；2）掌握小学儿童心理发展的基本特点和规律；3）了解小学儿童思维发展、个性与社会性发展及品德发展的主要研究成果。
教学重点：小学儿童的学习以及思维发展的特点；小学儿童的个性与社会性发展以及小学生的品德发展的特点。
教学难点：皮亚杰、柯尔伯格道德认知发展理论
第八章 青少年的心理发展（4课时） 第一节 青少年的生理变化 一、青春期生理上的三大变化 二、变化产生的原因
三、生理变化对心理发展的意义 第二节 青少年的认知发展 一、青少年思维发展的特点
二、皮亚杰的认知发展理论：形式运算阶段 三、用信息加工的观点研究青少年的认知发展 四、言语的发展
第三节 青少年的情绪特征 一、青少年情绪发展的突出特点 二、心理性断乳与反抗行为 三、心态的不平衡性
第四节 青少年的个性和社会性发展 一、青少年的自我发展 二、青少年的道德发展 三、青少年性别特征的增强 四、青少年与家庭 五、青少年的同辈关系
教学要求：1）了解青少年期个体身心发展的一般特点，认识这一时期个体所面临的种种心理危机；2）掌握青少年思维发展的一般模式和特点，以及青少年的逻辑思维、创造性思维和思维监控等的具体发展特点；3）了解青少年个性和社会性发展的一般特点，掌握青少年自我意识、情绪、道德和人际交往等方面的表现及发展特点；4）了解当前青少年所面临的主要心理社会问题。
教学重点：青少年时期生长发育对心理发展的重要意义；初中生智力及个性的发展特点，高中生智力及个性的发展特点。
教学难点：青少年时期生长发育对心理发展的重要意义；青少年思维的发展特点。
第九章 成年初期心理的发展（2课时） 第一节 成年初期的基本问题 一、成年初期的年龄规定 二、成年初期的一般特征 三、成年初期的发展课题 第二节 成年初期的认知特点
一、成年初期思维发展的外在条件和任务 二、成年初期智力表现的一般特点 三、成年初期思维发展的一般特点 第三节 成年初期自我的形成 一、成年初期自我意识的发展 二、成年初期自我同一性的确立 第四节 成年初期人生观的形成、稳固 一、人生观、价值观的一般论 二、成年初期价值观的发展及稳定 第五节 成年初期的恋爱、婚姻 一、异性观的发展过程 二、由恋爱到结婚 三、婚后适应
教学要求：1）了解成年早期心理发展的一般特征及面临的主要发展课题；2）掌握成年早期认知发展的一般特点以及自我形成的规律；3）解读和理解成年早期青年的心理发展。
教学重点：了解和掌握成年初期的基本问题，认知特点，自我的形成等基本内容；了解和掌握成年初期人生观的形成、稳固，恋爱婚姻等基本内容。
教学难点：成年早期认知发展的一般特点以及自我形成的规律
第十章 成年中期的心理特点（2课时） 第一节 成年中期的生理变化 一、更年期 二、性功能
三、成年中期的健康 第二节 成年中期的智力发展 一、智力发展模式 二、智力活动的性质
三、影响中年人智力活动的主要因素 第三节 成年中期的人格发展 一、人格结构 二、发展任务 三、自我意识
第四节 成年中期的生活 一、家庭 二、职业
教学要求：1）了解成年中期智力发展的特点，认识有别于智力的智慧概念；2）了解成年中期人格发展的特点，掌握控制理论；3）了解成年中期的发展任务及其有别于其他年龄段的生活角色特点。
教学重点：成年中期的心理变化和智力发展，成年中期的人格发展及其生活特点。
教学难点：成年中期智力发展的特点
第十一章 成年晚期心理的变化（2课时） 第一节 人口老龄化与老年心理研究 一、世界人口老龄化迅速发展 二、现代老年心理学的研究 三、两种不同的老年心理变化观 第二节 认识活动的退行性变化 一、感知觉发生显著的退行性变化 二、记忆随年龄而减退 三、思维的年老变化
四、智力有所减退，但并非全部减退 第三节 成年晚期的情绪、情感特点 一、比较容易产生消极的情绪情感 二、情感体验深刻而持久
三、各种丧失是情绪体验的最重要的激发事件 四、我国老年人生活满意程度较高 第四节 成年晚期的个性心理特点 一、个性有所变化
二、个性持续稳定多于变化
第五节 成年晚期的心理卫生与长寿心理 一、成年晚期主要的心理卫生问题 二、长寿者的一般心理特点
教学要求：1）了解老龄、老化及其理论以及两种不同的老年心理发展观；2）掌握成年晚期认知、情绪情感、个性和社会性发展变化的一般趋势或特点；3）了解成年晚期面临的挑战、发展任务、主要的心理卫生问题及长寿者的一般心理特点；4）了解人类对死亡态度的历史演变、个体对死亡的认知发展以及濒临死亡的情绪反应。