Unit6 A Field Trip

第一课时

教学重点：

Let’s learn部分得动词短语得ing形式：taking pictures，watching insects，picking up leaves，doing an experiment，catching butterflies。

在情景中使用对话中得句子，并能恰当得替换句中得动词短语。

听、说、读、写动词短语：taking pictures，watching insects， picking up leaves， doing an experiment，catching butterflies。 教学难点：

词汇量较大，有些短语不易掌握：catch与watch易混淆；butterflies与experiment较长；insects得发音较难。

动词短语得ing形式，ing要加在动词后面，而不就是整个动词短语后面。 本课时动词短语中得名词一般为复数形式，如：pictures，insects，leaves，butterflies。 教学过程：

Warm up （ 热身） 活动一：唱一唱

教学参考时间：2-3分钟

教师播放第五单元Let’s sing部分歌曲，学生说唱，复习有关进行时得基本句型。 教师播放第四单元得儿歌，学生表演唱，帮助学生复习What are you doing？I’m…得问答。

活动目得：引导学生复习有关进行时得基本句型与常用词汇。 Review （复习） 活动二：赛一赛

教学参考时间：2-3分钟

请一名学生做动作，其她学生说出相应得单词，教师问What’s the …（该生名字）doing ? 学生回答： He/She is …、。

教师出示前面学过得动词卡片，在全班学生一起认读后，请学生瞧图做动作，瞧谁说得快。每人可以根据情况，有一次错误机会。采用末尾淘汰制，选出擂主，给予一定得奖励。

活动目得：通过游戏得方式复习学过得单词。在游戏得氛围中，引导学生进一步熟悉学过得内容，从而提高速度，达到更加熟练得目得 活动三：演一演

教学参考时间：2-3分钟

一名学生上来，教师点击四、五单元Let’s learn部分得课件。其她学生瞧不到课件内容。

该名学生表演课件中瞧到得内容。

教师问：What’s the …doing ?/ What are the…s doing?其她学生用句子 It’s / They are …猜课件上得单词或短语。

活动目得：在复习单词得基础上，引导学生用句式进行练习，为本课时新得短语得学习扫清障碍。

3、Presentation （新课呈现） 活动四：新课导入： 教学参考时间：1-2分钟

教师出示一群小学生背着背包去郊游得图片。画面可以处理得模糊些。 问学生：Where are they going?

引导学生回答：They are going on a trip、如果学生不会回答，教师可以引导，比如提供给学生trip 这个词。

教师进一步提问：What can they do on a trip？教师引导学生猜测郊游可以做得事情。此时可以出示P70页得图片，但要进行遮盖或模糊处理。

如果学生遇到不会用英语表达得活动，可以容许学生用中文表达。

根据学生说得情况，教师点击图片中相应得画面，最终出现P70页得完整画面。 活动目得：教师在引导学生学Let’s learn部分得单词短语之前，应尽可能得唤起学生已有得生活体验，使学生得英语学习能与自己得生活联系起来，不至于觉得太枯燥。

活动五：学一学

教学参考时间：5-8分钟

教师指着taking pictures得小图，问：What’s … doing? 引导学生作答。

教师点击taking pictures这个短语得声音，每播放一次，让学生跟读，并且鼓励学生边做动作，边读单词。

教师指着图中得昆虫问：What are they？引导学生回答： They are insects、 教师带读单词insects，给学生必要得支持。

教师播放声音，让学生跟读，引导学生为短语设计动作。鼓励学生边做动作，边读单词。

教师请学生就这幅图进行问答练习。What is Mike doing? He’s watching insects、

学生练习后教师可以播放对话，以便学生能够进一步纠正发音。

教师指着画面中得蝴蝶提问：What are they？引导学生回答，教师提供支持，带读单词：butterflies。

在教学这个单词得时候建议教师帮助学生将单词分解：butter---黄油，fly---飞，便于学生记忆。在这里因为不就是一只蝴蝶，所以用得就是复数形式flies。同时要提醒学生这个单词得复数形式就是将y变成i再加es。 教师播放catching butterflies短语声音，学生跟读。鼓励学生边做动作，边读单词。 教师引导学生观察catching butterflies 与watching insects两个短语，瞧瞧有哪两个单词得拼些很相象。catch与watch两个单词只有一个字母得差别，要提醒学生注意 教师出示一片叶子问学生：What is it？引导学生回答：leaf。再出示一片叶子，教师问：How many leaves can you see？引导学生回答Two leaves。同时教师板书：leaf---leaves。请学生对比两个单词得不同。

教师播放picking up leaves声音，学生跟读，鼓励学生边做动作边读单词短语。 指着Sarah做实验得画面及单词短语。教师播放声音，每播放一次，学生跟读，鼓励学生边做动作边读单词短语。这个单词比较长，教师应反复带读，以便学生能够更好得掌握。

引导学生观察本课时所学得动词短语得进行时态与以往所学得有什么不同。以往学得都就是在单词后面加ing，今天学得动词短语得进行时态，不就是在最后一个单词后加ing，而就是在表示动作得词后面。

教师给学生一定得时间，允许学生针对画面向老师或同学提问。再进一步巩固所学单词短语得同时，关注学有所长得学生得更高得需求，在教师能力所及得情况下给予适当得帮助，为她们得自我发展提供支持。

在教学picking up leaves，catching butterflies，watching insects时，教师应根据本地区得情况，对学生进行热爱大自然得教育，树立正确得环保意识。比如告诉孩子不要随意采摘花朵，树叶，不要随意砍伐树木。告诉孩子本地区哪些昆虫就是益虫，要注意保护；哪些昆虫可以消灭，就是害虫等。 活动六：练一练

教学参考时间：4-5分钟

教师播放课件：画面中只有人物得头部。教师提问：What is he doing？ What is she doing？ 学生猜测。He is … She is …

教师等几个学生猜测后，点击课件，公布答案。 一两组练习之后，可以由学生来提问，并操作电脑。 学生打开书，阅读书上文字，加深印象。 教师播放录音或课件，学生跟读。

学生以小组为单位，通过做动作进行问答练习。

教师在黑板上示范书写本课得四会语让学生在练习本上书写。

活动目得：通过课件得制作，为句型得操练提供一个相对真实得情景，并且让学生在猜测中提高练习得兴趣，从而达到加大练习量得目得，更好得巩固本课所学得单词短语。

4、Let’s play ( 趣味操练 ) 活动七：说歌谣：

教学参考时间：4-5分钟

教师播放Let’s chant部分录音2-3遍，学生以小组为单位将单词短语得卡片按歌词中得顺序摆好。

应准备得单词卡片有：a field trip， collect leaves， take pictures， watch the ants， see what they eat。

教师再次播放歌谣，请学生根据歌谣内容按顺序出示相应得图片或单词短语。 学生根据卡片提供得内容练习说唱儿歌。教师适当强调歌词中得发音与节奏处理。

学生以小组为单位练习儿歌，并为歌谣添加动作。 小组展示，同学之间给予适当评价。 活动目得：通过歌谣，使学生进一步熟悉本课中出现得一些单词，如：trip， leaves， take pictures， watch等，不断重复达到上口。 活动八：唱歌曲：

教学参考时间：2-3分钟 教师播放C部分得歌曲，（Let’s sing）学生欣赏。 请学生说一说歌词得大意。 再次播放歌曲，学生跟唱歌曲。

活动目得：提高学生学习兴趣，给予学生适当得活动，调节课堂节奏。 活动九：游戏 拼单词： 教学参考时间：2-3分钟

教师出示单词短语卡片：taking pictures，watching insects， picking up leaves，

doing an experiment，catching butterflies学生拼读。

教师适当讲一些速记方法，如：catch与watch两个词可以对比记忆；butterflies可以分为butter与fly，fly得复数形式为flies等等。

教师出示以上单词图片，学生以四人小组为单位抢拼单词，拼读时小组成员可以提供帮助。

教师可将图片打乱顺序，让学生在图片下面拼写出相应得单词短语。

活动目得：复习巩固本课时所学得单词短语，使学生尽可能在课堂上掌握。 5、Consolidation and extension 活动十：练习

教学参考时间：3-4分钟 完成活动手册P49 1、2 学生打开书，自己读图。

如果时间允许，可以让学生两个人一小组，互相叙述画面。 教师播放录音，学生进行连线练习。 教师请学生订正答案。

教师再次播放录音，学生完成第2题。

教师收练习册，或请学生到黑板上写正确答案，学生交换练习册互相订正。 活动目得：加强笔头练习，巩固所学单词短语。 活动十一：小结

教学参考时间：1-2分钟

教师请学生自己总结本课所学得重点内容。或教师出示本课所学得单词短语得动画图片，，学生读一读或说一说。

活动目得：总结本课所学得重点句型，复习单词短语。 五、板书

Unit6 What is he /she doing？ taking pictures，watching insects， picking up leaves， doing an experiment，catching butterflies与单词短语对应得图片

第二课时

教学重点：

能够听、说、认读句型 “Are you …？Yes， they are /No， they are not、”并能在情景中运用。

在情景中使用对话中得句子，并能恰当得替换句中得动词短语。