教学参考时间：教师结合课堂教学得具体时间，或课外进行

学生在规定得时间里完成至少对五个同学得调查，运用本课新句型Which season do you like best? 并要求回答得同学说出对这个季节气候得描述 抽查几个同学，汇报调查结果 活动八：游戏：找朋友 教学参考时间：3分钟

同学中互相询问：Which season do you like best? 然后同时说出答案，一样得话就成为朋友

不一样再找另外得同学询问

（四）巩固与扩展（Consolidation and extension） 活动九：听力练习

教学参考时间：5-6分钟 练习1

完成活动手册P10—3

Listen and write the names below their favourite season 学生瞧图说说季节

小组描述各个季节得特点 听录音，写词 公布答案 练习2

完成活动手册P10—4

Listen again and write the answers and question 学生自己阅读对话， 试着猜测所缺得句子 听录音，完成对话 公布答案 板书设计：

Unit 2 My favorite season

Which season do you like best? I can…

第三课时

教学重点：

四会句子：Which season do you like best? I like winter best、 Summer is good, but fall is my favourite season、

教学难点：如何引导学生综合运用所学句子描绘各个不同季节得特征，将有关季节得对话引向深入。 教学过程：

热身／复习（Warm-up/Revision） 活动一：唱一唱

教学参考时间：3分钟

教师播放Let’s sing部分得歌曲，孩子们演唱 根据歌曲，出示相应得卡片 比赛哪个小组速度最快 活动二：说一说

教学参考时间：3分钟

教师询问一名学生Which season do you like best? 学生回答，并询问下一名同学 开火车问答

呈现新课 （Presentation） 活动三：瞧瞧，说说 教学参考时间：3分钟

教师出示不同季节人们在做什么得卡片（内容类似练习册P10-3小体中得图） 教师引导孩子们：Which season is it? What can you do in spring?

然后教师引导学生描述一下每个季节具体得景物: Fall is beautiful、 The sky is blue、 The leaves are yellow、 The weather is comfortable、 It’s windy、 I can fly kites、 引导学生表达自己得想法

当一个学生表达完毕后，教师提问：“Which season does … like best?”并板书句子 学生尝试回答 活动四：听并回答 教学参考时间：5分钟

教师播放录音，请学生重复听到得句子 教师板书句型，指导学生认读。 学生在小组中读对话

引导学生试着提出问题：“Which season does … like best?”并回答

活动五：写一写

教学参考时间：5分钟

教师播放Read and write部分得录音，请学生边听边写出答案 然后让孩子进行阅读，检查答案 抽查学生公布答案

（三）趣味操练 （Practice） 活动六：玩游戏

教学参考时间：5分钟

学生描述，如：I wear my sweater、 It’s windy、 Which season is it? 另一名同学猜出答案 两人交换游戏 活动七：表演对话 教学参考时间：3分钟

小组表演Read and write部分得对话

要求学生运用肢体语言呈现出每个季节得情景与可以做得事情。 （四）巩固与扩展（Consolidation and extension） 活动八：练习1

教学参考时间：3分钟 完成活动手册P11—6 Read and write 学生独立阅读对话 小组分角色朗读对话

独立完成Ask and answer 部分得填写 公布答案

活动九：仿例写一段话 教学参考时间：6分钟

参考课文Read and write与练习Read and write写一段话，说说自己最喜欢得季节与原因。

板书设计：

Unit 2 My favorite season

Which season do you like best? I like winter best、

Summer is good, but fall is my favourite、

第四课时

教学重点：四会单词与短语：swim, fly kites, skate, make a snowman, plant trees 教学难点：能运用What would you like to do ?进行实际交流。 教学过程：

热身／复习（Warm-up/Revision） 活动一：猜一猜

教学参考时间：3分钟

孩子说Guess which season is it? It’s windy and cool? 其它孩子猜出季节：fall 比赛哪个同学猜得最快 活动二：说一说

教学参考时间：3分钟

教师询问一名学生Which season do you like best? / What’s your favourite season? 学生：I like spring。 教师提问：What’s the weather like in spring? 学生回答：It’s warm and sunny、

学生在小组中进行问答 呈现新课 （Presentation） 活动三：想想，说说 教学参考时间：3分钟

教师提问：Which season do I like best? Why I like this season? 学生猜教师喜欢得季节，并描述原因。教师适当引导：What can we do in spring? 学生We can fly kites、 教师：Yes, so I like spring? （出示单词）

教师引导孩子们：What can we do in winter/ summer/ fall/ spring?

学生在小组中讨论，并给出答案，鼓励学生说出课外知识（climb mountains, play sports see）

教师出示相应得新词：swim fly kites skate make a snowman plant trees 教师带读单词，学生跟读 活动四：瞧瞧，说说 教学参考时间：5分钟

教师播放课件，学生瞧单词，并认读

播放课件中两人对话内容，孩子瞧，读，理解

学生模仿课件在小组中展开对话 各小组展示对话 活动五：调查

教学参考时间：5分钟

教师分别出示四个季节得主题图片，询问：What would you like to do in spring/summer/fall/winter?

引导学生回答：“I’d like to …”鼓励学生提供课外得知识

教师说：It’s spring now, we can …引导学生说出climb mountains, plant trees, fly kites, play sports , have a picnic，教师贴在黑板上,并询问：“What would you like to do ?” 孩子们回答

教师出示调查表格，孩子在全班同学中进行调查

汇报答案：想做相同事情得孩子们一起表演自己想做得事，并说出I’d like to …、 （三）趣味操练 （Practice） 活动六：瞧一瞧，做一做 教学参考时间：5分钟

教师出示Let’s learn部分单词卡片，学生瞧卡片做动作 比一比哪个小组最快 活动七：摆一摆，说一说 教学参考时间：3分钟

教师出示四个季节得卡片，表示气候得卡片，本课时得单词卡片，让一个孩子按照季节、气候、可以做得事情摆一摆，然后进行描述：It’s spring、 It’s warm and sunny、 I can fly kites、

4个孩子一小组，每组准备一套这样得卡片，每个孩子摆一个季节，然后描述。 各小组展示对话

（四）巩固与扩展（Consolidation and extension） 活动八：Listen and match 教学参考时间：3分钟 完成活动手册P12—1 listen and match

学生自己瞧图，说一说

小组中说说每幅图各代表什么季节，在做什么 听录音，连线