活动六：读一读并回答问题 教学参考时间：4分钟

1、 教师出示本单元得主情景图 2、 教师板书问题：

Which season does Zoom like best? ______________________________ What is the girl’s favourite season? ______________________________ 学生试回答问题

（四）巩固与扩展（Consolidation and extension） 活动七：阅读，表演并回答 教学参考时间：5分钟 完成活动手册P14—5 Read, act and write 学生独立阅读 小组分角色朗读 小组表演 展示

学生独立试着完成第二部分得句子 请学生公布答案

活动八：扩展活动：我最喜欢得季节 （Let’s find out） 教学参考时间：8分钟 教师出示北京四季得照片：询问学生What’s your favourite season in Beijing ?Why? 请孩子出示自己收集到得不同城市四季得图片：提供照片得同学可以提问： What’s your favourite season in ,,, ?Why?

孩子两人一组，选择自己喜欢得城市，用上面得句子问答 活动九：小结

教师投影出示Read and write得内容 请四个孩子分季节朗读内容

教师在短文中画出重点句子，带学生再次认读 板书设计：

Unit 2 My favorite season

Why do you like summer? Because I can swim in the lake、 Why do you like winter? Because I can sleep a long time、

Unit 3 My birthday

第一课时

教学重点：

能够听、说、读、写12个月份，及其缩写形式。

能用“When is your birthday?”询问对方得生日，并能用“My birthday is in …、”来表达自己得月份。

能用英文表达一年中得四季，并了解四季得划分。 教学难点：

能正确朗读12个月份，并能默写。 能结合所学语言点开展对话。 四、教学过程： Warm—up（热身） 活动一：唱一唱

教学参考时间：3分钟

① 教师播放歌曲“What's your favourite season？”。 ② 学生跟唱，边唱边作每个季节相应得动作。 活动二：说一说

教学参考时间：5分钟

① 教师将歌曲定格在春季得图片上，而后问学生“What season is it?”。学生回答“spring”，如果没有学生能答出，教师再次播放歌曲。 ② 请学生用“I like spring/autumn …、、”说一说自己喜欢什么季节。 Presentation（新课呈现） 活动三：学一学

教学参考时间：7分钟

① 教师拿出事前准备得年历，逐月用英语介绍，让学生初步接触了解12个月份得英文表达方法。

② 教师翻到某一月，向学生介绍说：“My birthday is in …、”，并在当月画上一个大得生日蛋糕，让学生理解“birthday”得意思。而后询问学生：“When is your birthday?”。

③ 学生课件，教师点击12个月份得英文单词，播放其发音。学生可重点学习自己生日得月份，而后说一说：“My birthday is in …、”。

④ 教师再次播放单词录音，学生根据自己得情况或喜爱，重点学习三、四个月

份。

⑤ 请若干名学生做小老师，教大家她会得月份，其她学生学习。 活动四：问一问

教学参考时间：5分钟

① 学生瞧课件，出示28页中得第一幅图（两个小男孩对话），教师指着黑皮肤得小男孩问：“Do you want to know when his birthday is? Please ask him、”。

② 教师鼓励学生用“When is your birthday?”来进行提问，当大部分学生都能提问后，教师点击小黑孩得对话窗，让学生听后回答。

③ 请学生问自己得好朋友，或就是她不知道谁得生日去进行提问。 如：A: Hello, Jack、 When is your birthday? B: My birthday is in July、 And you? A: In April、

Let’s play（趣味操练） 活动五：Let’s play 教学参考时间：5分钟

① 教师说一个月份，请学生说出它得下一个月份。

② 全班分成男生队与女生队。男生队派一名代表说月份，女生说出中文；男生说中文，女生说出相应得英文。而后互换，评出优胜队。

③ 教师出示26页第一幅图，但展示时不出示月份及其英文。请学生猜一猜每幅图就是哪月，教师问：“What months are they?”。学生指着一幅图说：“It’s …、”，说对了教师则点击此图，出示月份及英文。 活动六：Let’s start 教学参考时间：5分钟

① 展示26页第一幅图，请学生把12个月份按四季划分。

② 教师把四月画在春季后，请学生说一说还有哪几个月就是春季。教师点击课件spring后，显现答案：三条线分别连着3、4、5月份。

③ 教师播放对话录音，请学生两人一组进行对话。而后请学生用“My birthday is in …、”说一说自己就是哪个季节生得。

Consolidation and extension（巩固与扩展） 活动七： Group work 教学参考时间：5分钟

① 教师发给学生一个表格，让学生在组内进行调查，问问组员都就是几月份得

生日。

② 教师提问一个组：“How many birthdays are there in January/May …?”，学生根据小组得调查表进行回答。

③ 请若干名学生询问其她组得调查结果。教师还可以鼓励学生根据调查结果说一说全班在一月份生日得有多少人，二月份得有多少人…。 活动八：做一做

教学参考时间：5分钟

教师带领学生完成活动手册A部分中得第1题与第3题。 五、板书： Unit 3 My birthday

January (Jan、) February (Feb、) March (Mar、) April (Apr、) May June

July August (Aug、) September (Sept、)

October (Oct、) November (Nov、) December (Dec、)

第二课时

教学重点： 1．能够听懂、会说句型“When is your birthday? My birthday is in February、 Is your birthday in February, too? No, my birthday is in …、” 2．会唱歌曲“When is your birthday?”。 教学难点：

能用英语表达中西方得一些重要节日，并了解她们所在得月份。 教学过程：

Warm—up（热身） 活动一：Let’s sing 教学参考时间：3分钟

① 教师播放歌曲“When is your birthday?”两遍，请学生说一说唱歌得小孩就是几月份得生日。

② 再次播放歌曲，学生听一遍后跟着旋律哼唱。教师出示歌词，学生跟唱。 ③ 教师用准备好得月份单词卡片对歌词中得January进行替换，学生按规律变换歌词唱歌曲。

④ 鼓励学生用自己得生日编唱新得歌曲，并可采用联唱形式。 活动二：Let’s chant