学生：“When is the boy’s birthday?”，鼓励学生说出“It’s October 1st、”。

③ 教师提问学生：“When is your birthday?”，请学生用“It’s …、”说出自己生日得具体日期，并让学生说一说与以前得表达法有什么不同。 ④ 教师播放完整得对话一遍，请学生说一说“National Day”与“Independence Day”就是什么节日。教师领读这两个节日。

④ 学生瞧对话，边瞧边跟录音朗读对话。 ⑤ 学生两人一组朗读对话，请若干组展示。 Let’s play（趣味操练） 活动五：说节日Pair work 教学参考时间：6分钟

① 教师给出课文中出现得节日“Women’s Day, Army Day, Children’s Day, Teachers’ Day, New Year’s Day”，请学生说一说她们都就是什么节日？教师领读这些节日。

② 教师提问：“When is Teachers’ Day?”，帮助学生答出：“It’s September 10th、”。教师播放对话录音，学生跟读。

③ 请若干名学生提问，如：“When is Army Day?”，其她学生回答。

④ 若干名学生说日期，请其她同学猜一猜就是什么节日，可以加上上一节课得节日。

如，A: It’s January 1st、 B: It’s New Year’s Day、 活动六：排一排

教学参考时间：6分钟

① 教师把书上小老鼠得图制作成卡片贴在黑板上。让学生说一说每幅图得日期。 ② 请若干名学生说日期，找学生指出相应得图。

③ 给学生2分钟得时间，在书上按顺序给9幅图标号。请9位学生把黑板上得图排序，其她同学判断对错。

Consolidation and extension（巩固与扩展） 活动七：Let’s check 教学参考时间：4分钟

① 教师播放录音，学生圈出正确得A或B。 ② 请四名学生说出答案。 活动八：做一做

教学参考时间：4分钟

教师带领学生完成活动手册B部分中得第1题与第2题。 五、 板书： Unit3 My birthday

First second third fourth

fifth eighth ninth twelfth twentieth A: When is your birthday? B: It’s October 1st、

第五课时

教学重点：

1．能够听懂、会说句子：What’s the date? It’s October 1st、 Who has a birthday in October? Me、

2．能用所学句型调查同学得生日。

3．掌握字母组合eer, ear, ch, sh在单词中得发音。 教学难点：

能灵活运用所学句型。 教学过程：

Warm—up（热身） 活动一： Let’s try 教学参考时间：4分钟

① 请学生瞧图先说一说每幅图得日期：It’s October 1st、 It’s June 2nd、 It’s August 1st、

It’s January 8th、

② 教师播放录音，学生完成听音选图得练习。 活动二：唱一唱

教学参考时间：4分钟

① 教师放节日歌曲，如“Jingle Bell”，“Happy New Year”等，学生听歌猜节日。如，“It’s New Year’s Day”。

② 师生之间进行问答练习，如：“What day is it? It’s …、 What’s the date? It’s …、”。 Presentation（新课呈现） 活动三：说一说

教学参考时间：7分钟

① 教师询问学生“What day is today?”，学生说出“Today is …”。而后又问学生：“What’s the date?”，帮助学生说出今天得具体日期：“It’s …”。 ② 让学生拿出课前准备得年历（最好就是学生自己制作得），教师随意指着某天询问学生：“What’s the date?”，而后请学生拿着年历相互用“What’s the date? It’s …、”进行问答练习。

③ 教师拿着年历从一月开始问学生：“Who has a birthday in January? Please stand up、”，而后教师问起立得学生：“What’s the date?”，让一月份生日得学生答出具体日期。

④ 请若干名学生代替老师进行提问，从二月到十二月。 活动四：Let’s talk 教学参考时间：8分钟

① 教师播放对话录音两遍，而后提问：“When is Sarah’s birthday? When is Zhang’s birthday?”，学生根据对话内容回答出：“Sarah’s birthday is in October 1st、 Zhang’s birthday’s is in March 12th、”。

② 学生跟读对话，两人一组做对话练习。

③ 学生根据同学得生日组织一个新得对话，教师请若干组展示她们得对话。 Let’s play（趣味操练） 活动五：Group work 教学参考时间：5分钟

① 教师展示课文中得调查表，而后与一组学生进行示范，问：“When is your birthday?”，将具体日期记下来。再问另一名学生“What about you? Is your birthday in …, too?”。

② 学生以小组为单位，模仿教师进行调查并记录结果，完成调查表。 活动六：读一读

教学参考时间：5分钟

① 教师请学生阅读27页得主题图，说一说图中人物得生日。

② 请学生朗读对话，并说一说对话内容，特别就是为什么Zoom希望它得生日就是4月8号。

③ 学生两人一组，选择一个对话进行问答练习。 Consolidation and extension（巩固与扩展） 活动七：Pronunciation 教学参考时间：5分钟

① 教师出示单词：ear, hear, deer, beer，学生朗读单词。 ② 请学生说一说字母组合eer, ear在单词中得发音——[ ]。

③ 教师给出绕口令中得单词“hear, ear, deer, clearly, near，学生运用所学得语音规律朗读单词。

④ 出示完整得绕口令，学生四人一组朗读。 ⑤ 以同样得方式学习音标ch[ ], sh[ ]。 活动八：做一做

教学参考时间：2分钟

教师带领学生完成活动手册B部分中得第3题与第4题。 板书

Unit3 My birthday

A: What’s the date? B: It’s …、 eer ear sh ch

第六课时

教学重点： 1．能够听说读写四会句子：What’s the date? June 9th、 Is her birthday in June? Yes、 2．能够听说认读Read and write部分得对话，能回答对话后得问题并书写答句。 3．能够听懂与理解Story time中得故事。 教学难点：

Read and write部分得对话，因为语言知识含量较大。 教学过程：

Warm—up（热身） 活动一：举手说词 教学参考时间：3分钟

① 教师给出一个单词，如May，并举起左手与右手。教师举右手，学生要说出下一个月份June；举左手学生则要说出上一个月份April。 ② 请若干名学生到前面带领学生做游戏。 活动二：抽纸条，说句子

教学参考时间：3分钟

① 教师准备12个月份得纸条，放在一个盒子里，再准备四季得纸条放在另一个盒子里。

② 游戏开始时，一名学生从两个盒子里各抽取一张纸条，连起来说一个句子。如果这个句子符合事实，如：“August is summer、”这组学生就取得了胜利，反之则遭淘汰。

Presentation（新课呈现）

活动三：读读写写Read and write 教学参考时间：8分钟

① 学生瞧33页得图，教师请学生说一说“What is Zoom doing?”。 ② 学生瞧图完成短文得填空。

③ 教师播放短文录音，学生根据录音内容核对自己得答案。 ④ 教师请学生说一说、拼一拼所填得单词，其她同学判断对错。 ⑤ 教师再次播放录音，学生逐句跟读，而后请学生朗读短文。 活动四：Story time 教学参考时间：8分钟

① 学生瞧图37页，教师播放故事两遍。

② 请学生讲一讲每幅图得意思，用中文或英文都可。

③ 教师播放录音，学生跟读，遇到学生不理解得句子教师讲解。 ④ 学生分角色朗读课文。 Let’s play（趣味操练） 活动五：Bingo游戏 教学参考时间：5分钟

① 教师让学生按照书上得三条步骤去完成Bingo游戏板，而后教师读序数词，学生划掉所听到得单词，横或竖成一线得学生可以大声喊“Bingo”。 ② 继续游戏，直至大部分学生都喊“Bingo”。 活动六：演一演

教学参考时间：5分钟

① 学生以小组为单位表演故事。

② 教师拿出事前准备得头饰，请若干小组到台前表演。 Consolidation and extension（巩固与扩展） 活动七：Task time