人教版小学语文六年级上册《我的伯父鲁迅先生》教学设计新部编版 下载本文

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导学单(2):引导学生理解“四周围黑洞洞的,还不容易碰壁吗?” (1)学生自由谈 (2)出示小资料:当时的社会非常黑暗,劳动人民过着饥寒交迫暗无天日的悲惨生活,鲁迅先生写了许多文章,抨击国民党反动派的黑暗统治,揭露旧社会的罪恶,号召人民奋起抗争,引起反动派极度恐慌,他们千方百计地查禁鲁迅的作品,不允许发表,而且对他本人进行了残酷的迫害。鲁迅先生为了躲避国民党反动派的追查,先后用了一百多个笔名。 (“四周黑洞洞的”是说当时社会一片黑暗,看不到一点光明,人民没有民主和自由;“容易碰壁”指与反动势力作斗争时随时受到挫折和迫害。 整句话的意思是:社会太黑暗了,人民没有丝毫自由,革命者处处遭受迫害和打击。) (3)顺势理解:在座的人为什么都哈哈大笑? 引出“哦!”我恍然大悟,“墙壁当然比鼻子硬得多了,怪不得您把鼻子碰扁了。” 理解“恍然大悟” “我”当时真的“恍然大悟”?从哪里看出来?(作者年轻小,不理解鲁迅先生话的含义)(作者天真无知,把伯父的话理解错了,在座的人为她天真,幼稚的解说而感到好笑) 导学单(3): (1)通过这件事的学习,你觉得鲁迅先生是个怎样的人?(勇于跟黑暗势力进行斗争,不怕挫折的乐观的人) (2)分角色朗读这一段 加入当时的时代背景,降低了学生理解含义深刻的句子的难度。 (二)第二单元 学习内容:学习第四五部分 1、多通道导学 导学单: 请读读后面的两个小故事,把最能拨动你心弦的句子画出来,并写下你的 感受。 2、自主性预学 学生根据导学单自主学习,时间约为5分钟,教师巡视指导。 3、交互式研学 全班交流反馈,预设: (1)句一:爸爸跑到伯父家里,不一会儿,就跟伯父拿了药和纱布出来。 他们把那个拉车的扶上车子,一个蹲着,一个半跪着……扎好绷带。 多种途径地感受①引导学生结合动作词和插图谈感受。 “半跪”,使学生②体会“半跪” A、动作演示,说感受; 深刻感受到鲁迅B、想象画面,生闭上眼睛,师描述:鲁迅先生小心翼翼地夹着、一点一点先生对劳动人民地洗着、轻轻地敷着、一圈一圈地包扎着……我们真切地感觉到在这凄风冷雨的关爱。 中,鲁迅先生就这样半跪了很久、很久…… C、睁开双眼,你感觉到了吗?你看到了吗?快速找一找,课文中的哪些文 字中能证明鲁迅先生就这样半跪了很长一段时间。(寻找后交流) D、在那个凄冷的傍晚,难道发现这位受伤的车夫的就只有鲁迅先生他们 吗?但是他们都……(行色匆匆、视而不见、置之不理、归心似箭) E、而鲁迅先生,就这样“半跪”着救护这位车夫,这一个像电影中特写镜 育人犹如春风化雨,授业不惜蜡炬成灰

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头的“半跪”,印证了鲁迅先生的一颗怎样的心?(怜爱心、同情心……一个字对劳动人民的爱) 板书:关心、同情劳动人民 ③有感情地朗读这段话 (2)句二:这时候,我清清楚楚地看见……变得那么严肃…… ①学生自由谈体会 ②连用了两个“清清楚楚”,小周晔当时“清清楚楚”的是什么?(伯父脸上的严肃的神情) ③师:还记得在趣谈《水浒》和笑谈“碰壁”中,鲁迅先生是如坐春风、谈笑风生,现在为什么变得那么严肃了呢?(学生谈感受)此刻,鲁迅先生可能在想些什么呢?(让学生练笔后,再回答) ④有了这样的体会,你再想想,当小周晔长大成人之后,直到现在,她“清清楚楚”的,难道还仅仅是伯父脸上严肃的神情吗?她清清楚楚的还有什么?(那颗爱心、痛心、爱憎分明的心……) 板书:爱憎分明 ⑤再读这句话 (3)就是这样一位让人动容的鲁迅先生走了,从此以后,劳苦人民再也得不到他的爱了,怎能不让人落泪呢?在前来吊唁的人群中,出现了那位似曾相识的饱经风霜的面庞,他或许就是鲁迅救助过的那位车夫,或许跟鲁迅先生根本就不相识,只见一位:(出示) 一位拉黄包车的青年人端端正正地立着,抬起他那饱经风霜的脸茫然地望了望前面,又低下头,恭恭敬敬地行三鞠躬,几颗泪珠从他干涸的眼角滚落下来。 ——巴金《永远不能忘记的事情》 (4)在“关心女佣”中,同样有拨动你心弦的句子,交流句子。从中感受到什么?(板书:关心别人胜过关心自己) (5)在巴金《永远不能忘记的事情》中,还有两位老太太:(出示) 通过想象、感悟,层层推进,让学生感悟到鲁迅先生爱憎分明和对劳动人民的深切同情。 多次出现巴金《永远不能忘记的事情》中语段,更能加深学生对鲁迅先生的敬仰之情,更能深入感受到劳动人民对他的无比热爱和怀念之情。 两个老太太埋着头,闭着眼睛,默默地合掌祷告了一会儿,脸上挂满泪痕,继而响起了悲痛的哭声。 ——巴金《永远不能忘记的事情》 (学生接读这句话) 三、达标总结 (一)达标评价 对照这节课“任务驱动”中的学习要求对自己本节课的学习情况进行评价。 (二)收获整理 通过这节课的学习,除了达成目标外,你还有哪些收获? 提示:可以从课文内容、写作方法、学习方法等方面进行整理。 (三)拓展延伸 1、感谢周晔,感谢巴金,他们为我们记下了这些永远不能忘记的事情。作育人犹如春风化雨,授业不惜蜡炬成灰

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为一名热血青年,巴金自己也深情地写道: 出示: 我的眼睛是不会受骗的,我的耳朵是不会误听的,像这样的哭声我每天至少要听到好多次,我的眼泪也常常被它引出来。 ——巴金《永远不能忘记的事情》 (齐读) 2、现在,把所有的“泪”联系在一起,把所有的“泪”聚焦在一起,把所有的“泪”融合在你心头,你想呀,对于鲁迅先生的逝世,为什么有那么多人流泪呢? 正如周晔在课文最后所写的(齐读最后一节) 板书:为自己想得少,为别人想得多 鲁迅先生在《自嘲》中有这么一句话:“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”这就是鲁迅先生一生的写照。 板书设计: 追悼鲁迅 爱戴 趣谈《水浒》 关心孩子,善于启发教育孩子 笑谈“碰壁” 勇于斗争 乐观 救助车夫 关心、同情劳动人民 关心女佣 关心别人胜过关心自己 爱憎分明、为自己想得少,为别人想得多的人 课 后 反 思

育人犹如春风化雨,授业不惜蜡炬成灰