学校创建文明单位实施方案 下载本文

(二)组织实施阶段:20xx年1月--12月

1、坚持每周五下午的集中学习,组织全体教师学习有关方针政策和法律法规,开展保持共产党员先进性教育活动,深刻认识创建文明学校活动的重要意义,提高创建文明学校的自觉性,形成创建文明学校,人人有责,人人参与的局面。 2、对照市文明学校的要求,实施以下工程:

①校风建设工程。坚持以育人为宗旨,以校风、教风、学风建设为中心,进行有特色的校园文化建设,形成廉洁高效的领导风气,科学严谨的教风,健康向上的学风。

②造就名师工程。结合市教育局开展的名师工程活动和\寻找最美的乡村教师\活动,多层次地组织学习培训活动,鼓励支持教师参加各项竞赛,努力提高教师的思想文化素质,培养一大批教育思想端正,教学业务精湛的名师。

③建设文明班级工程。积极开展\学雷锋,做文明学生\的活动,加强班集体的建设,开展丰富多彩的教育活动,寓\五爱\教育和良好的行为规范养成教育于活动之中,每期评选一批文明班级和综治先进班级。

④道德教育工程。广泛开展社会公德、职业道德、家庭美德的宣传教育活动。 ⑤党员示范工程。充分发挥党员的先锋模范作用,积极开展保持共产党员先进性教育活动,积极开展党建创先,创\五好\支部活动。

⑥优质服务工程。积极做好服务育人,搞好后勤保障工作,提高服务水平。 ⑦创建交通安全文明学校工程。文明走路。

⑧美化校园工程。绿化、美化、净化校园,创建校园美景:凤凰木的见证、勒杜鹃与柏树、榕树的写照。

⑨校园整治工程。配合当地干部群众,做好校园周边环境的整治工作。落实安全工作责任制,健全工作网络,落实安全保卫措施。

⑩文明扶贫工程。积极开展手拉手献爱心活动,对贫困生的学习、生活给予多方关心和扶持。关注留守儿童学生的学习和生活。

3、领导和组织积极开展创建文明学校活动,深入调研,加强指导,及时解决创建活动中出现的新情况、新问题,促进各项工作的落实。 (三)总结提高阶段:20xx年1月

总结新一轮创建文明学校活动情况,建立各种工作资料,表彰创建文明学校活动的先进个人,评选文明班级。

第2篇:创建文明学校实施方案

为了贯彻落实佛山市委、市政府创建全国文明城市的工作要求,根据《顺德区创建全国文明城市工作实施方案》精神和大良街道办事处的部署。大良实验小学周密计划,积极行动,以创建文明校园活动持续化、规范化,大力开展\教书育人、环境育人、管理育人、服务育人\的各项活动,结合我市创建全国文明城市的工作实际,制定本方案。 一、指导思想

以邓小平理论和\三个代表\重要思想为指导,全面贯彻落实科学发展观,积极动员学校、家庭及社会多方力量,参与创建全国文明城市的工作。通过文明校园创建活动的开展,进一步推进文明校园的建设,不断提升师德、师风水平,营造安全、稳定、文明、和谐的育人环境,确保广大学生健康成长。 二、工作目标

按照佛山市委、市政府\创文\工作要求,在学校开展教书育人、环境育人、管理育人、服务育人的主题活动。在当前,要以更强的政治责任感抓好学校文明管理工作,使学生有一个文明、和谐的学习成长环境。学校不仅认真教好书,提高学生的科学知识水平,而且育好人,通过主题教育活动教育学生学会学习,让学习成为一种生活习惯,教育学生学会生活,实现自己的价值追求,教育学生学会做事,从自己做起,从小事做起,从现在做起,教育学生学会与人打交道,开展养成教育,把养成教育作为学生的必修课,从小培养学生的良好习惯和优秀人格。教师做到以身示范,从德、智、体、美多方面去教育学生,从学生生活、心理健康等方面去关爱学生成长。不断加强学校环境治理和内部管理工作,加强师德、校风建设,争取为佛山市创建全国文明城市贡献出一份力量。 三、组织机构及职责

(一)创建\文明校园\领导小组 组 长:陈瑜

组 员:罗惠好 吕彩心 王三才 沈湘菱 黄雪君 陈华玲 张辉 常冰 周剑芳 郭丽菊 薛德民 工作职责:

1.在佛山市委、市政府创文领导小组和顺德区党委领导下,负责大良实验小学创建 \文明校园\的组织、指挥和协调工作。

2.制定争创 \文明校园\工作规划。审定学校文明建设办公室和各小组制订的有关措施和办法。

3.审定创建 \文明校园\工作方案,组织实施校园精神文明建设活动,研究解决争创 \文明校园\工作中存在的有关问题。 (二)创建 \文明校园\领导小组下设机构 创文办公室 主 任:罗惠好

副 主 任:郑良、王三才 郑彦伟

成 员:陈平、林美芳、周剑芳、常冰、张辉、陈华玲、黄雪君、沈湘菱、何思平 、蔡丹 、蒋向阳、 郭利锋、吴滔 工作职责:

(1)负责传达学校文明建设领导小组有关创建 \文明校园\的各项决议、决定; (2)负责学校文明建设领导小组的秘书工作,做好会议记录和各项相关决定、安排、通报等的起草工作,负责学校创建 \文明校园\工作的宣传、动员和文件资料的汇集、整理工作;

(3)负责组织安排全校有关精神文明建设和创建 \文明校园\的重大活动及落实工作;

(4)负责组织安排学校精神文明建设和创建 \文明校园\的检查、评比和奖惩工作;

四.学校创建文明校园的整体规划

我们采取\依托校园,创建文明\的创建思路,从这八个字的文化系统,深化创建文明校园的内涵,突出创建文明校园的精神,体现创建文明校园与学校文化教育的互动融合。

我们致力于建设一个文明校园,挖掘学校的人文精神,从人文精神中提炼出\文明校园\的主题思想,通过\设计个性化、环境育人化、行为规范化、活动序列化、校风优良化\形成文明校园的文化特色。

在文明校园建设方面,我们坚持整体性原则,使文明校园建设充满与众不同的个性化特色。

我们建立文明校园建设领导小组,构建文明校园管理模式。搭建文明校园管理网络,下设宣传组、管理组、美化组。我们把任务分工到人,分项到位,把文明校园建设分解成十个子文化:场地文化、道路文化、楼道文化、园地文化、教室文化、办公室文化、生活区文化、食堂文化、洗手间文化、阵容文化。各项任务有

明确的目标,各部门负责人履行职责,这样确保了文明校园建设过程的有条不紊,井然有序。

在此基础上,我们制定三步实施策略。第一步:美化环境,要求硬件配合,以使环境给人以无声的文明教育;第二步:美化言行,要求师生人人举止文明;第三步,美中求特,结合校情发挥师生创造力,创出文明校园教育特色。 五、主要措施和工作任务

1、强化\教书育人\理论,创建学校德育管理体系

切实加强教师的职业道德教育,进一步完善健全学校德育工作体系,充分发挥学校党支部、工会、教代会等组织的作用,为关心教师成长、积极参与学校民主管理搭建平台,畅通教师思想交流渠道。

要进一步加强法律、法规教育,引导教师自觉遵守《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等相关教育法律、法规。

以爱岗敬业、热爱学生作为师德教育的重点,把规范教育教学行为作为对教师管理的切入点,抓好日常教学管理,规范教师行为。要进一步强化教师管理,建立和完善学校内部约束和激励机制,定期开展实验小学\先进教师\优秀班主任\优秀班主任论坛\师德演讲\等一系列主题活动。结合实际,抓好制度建设,落实好行政每天巡查制度,对教师的教学过程、言谈举止提出规范化要求;在教师岗位责任考核和绩效考核中,要突出重点。

大力开展教学研究,开展实验小学:青年教师技能大赛、首席教师示范课展示、骨干教师优秀课展示、师徒结对一帮一等活动,从而帮助教师了解教育教学规律,精通自己业务范围的基础理论、专业知识和实验技能,积极参加教研活动,不断积累教学经验,努力提高教育、教学水平和授课、育人艺术,不断提高业务素质。 2、细化\管理育人\内涵,提升师生文明素养

充分发挥德育课程主渠道作用,上好班会课、思品课、中队展示课的基础上,充分挖掘学科教材德育教育因素,进行德育渗透。要结合学生的年龄特点,把文明行为习惯养成教育,贯穿于学校德育教育的全过程,落实到具体的教育实践中,教育学生\从小事做起,从我做起,从现在做起\。

学校通过多种途径,采取多种方式,搭建养成教育平台。通过开展\我表演,我成功\、\国旗下讲话\、\文明班级评比\、\实小之星评比\、\实小学习标兵评比\以及\千里马成长体验营\等各类有效德育实践活动,实现活动育人,教育学生养成文明习惯,养成遵纪守法、团结互助、讲文明、懂礼貌、爱卫生等优秀品质。 切实加强校园环境建设,搞好学校食堂、教室、寝室卫生管理,建立卫生责任区,挂牌落实到具体责任人,切实改善卫生条件,力求达到:地面不见垃圾、无卫生

死角;教室窗明几净,环境布置典雅,什物堆放有序,令人赏心悦目。建立全天候保洁、及时清扫、长期保持的卫生工作机制。 3、深化\环境育人\意识,打造校园文化品牌

学校充分发挥校园所处的自然环境、校园规划布局和文化传播工具等方面形成的文化环境的作用,以优美的校园文化唤起师生对美的追求,陶冶师生情操,激发学生的上进心和求知欲,使文化审美主体的教师和学生产生持久的、潜移默化的影响。努力做好以下校园文化建设工作:

(1)悬挂室内外标语,建立文化墙;增设校园内各种提示牌(安全、节水、卫生、爱护等),处处提示、警醒学生。

(2)持续做好校园文明班评比栏、童心妙语张贴栏、作品成果展示栏、教学与教研宣传栏、团队宣传栏、身心健康栏、信息广告栏;及时更新已有的阅报栏、光荣榜、思想政治宣传栏、校务公开宣传栏等。

(5)结合校园规划,搞好校园绿化建设。校园规划要力求合理,功能分区明确。充分利用校园生物园栽花种草,打造环境宁静优美、树木花草相映成趣、道路平坦整洁的校园。

六.文明校园建设的评价

学校的评价一定要科学化,只有做到了科学化,才能促使文明校园建设走的更远,效果更佳。

1.单项评价与综合评价相结合。

在单项评价方面我们评选出\文明小卫士、优秀学生、文明模范生;在综合评价方面,开展校园\文明班级”评选\,鼓励师生创造性的开展文明教育,以形成良好的文明校园建设风尚。 2终极评价与过程评价相结合。

学校每学期都评选出\文明十优班级\,这是在一个阶段内的终极评价。同时,学校还一天一检查,一周一评比,专设\文明班牌\。终极评价与过程评价相结合,使学校的文明校园建设重在过程,落到实处。 3.校内评价和校外评价相结合。

在评价过程中,学校不仅要求学校内部、教师内部、学生内部搞评价,最后还请学生家长及上级领导到学校做问卷调查及座谈,多渠道多方位的评价更有利于文明校园建设的改进和推进。

文明校园建设真正体现了以师生为主体,以活动为载体,以校园文化为灵魂的融思想性、知识性、参与性、教育性为一体的特点。文明校园建设背后是文化、是