做一个有爱心的班主任

作为班主任，要管好一个班，并不是一件容易的事情，因为每天班上发生的事情错综复杂、防不胜防。47个学生都需要关注和教育，下边我就将自己在担任班主任期间的小故事与各位一同分享。

老师应用心中的爱无声滋润学生的心田，应用博大的胸怀去启发学生，在潜移默化中达到德育和智育的双重效果， 应用自己所知所学给孩子搭起一架云梯，把他们送到知识的“高空”，让星星般的孩子在天空中闪亮成长。

一、规范学生的各项行为，让学生养成良好的行为习惯

过完年后，有的同学们的压岁钱是自己管理，可小小的三年级学生哪有自制力管住自己，学校外边的小摊上的零食无形中在吸引着他们，每天教室里垃圾桶都堆满了零食口袋，为了制止同学们乱买零食吃的现象，每天我亲自在教室门口清理零食，向他们讲解零食对身体的危害，并集中销毁。同时让他们把压岁钱交给家长管理或存入银行，住校生每周的零花钱统一交给我管理，这样，我坚持了几周，学生买零食的现象杜绝了。

班级卫生也是一大问题，值日生每天辛苦打扫卫生，学生们一点也不珍惜别人的劳动成果，我只要进教室，就身先垂范，看见垃圾随手捡起放到垃圾桶里，并要求班干部带头，同学间相互监督，如没有看见是谁扔垃圾就自己捡起，看见是谁扔的就让他捡起扔到垃圾桶，这样一来，人人都是班里的卫生员，班里卫生好多了。

二、及时适当地评价、帮助学生树立信心

教师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料；教师的赞美是一座桥，能沟通教师与学生的心灵之河；教师的赞美是一种无形的催化剂，能增强学生的自尊、自信、自强。在平时的工作中，我极力挖掘学生的闪光点，及时对学生进行。上学期我班刚转来一个学生，胆子非常小，不爱回答问题，对老师的提问表述不清楚，成绩极差，属于班上的学困生。三年级的学生了，左右结构的字还要写在两个格字里，我就每天让他写一个字，但要求要写好，这样一来慢慢训练，通过长期的训练，有了一点点进步，我并适时对他进行鼓励。现在，表现好多了，回答问题也大胆了，写字也大有进步，看着他的一点一滴的进步，我由衷地为他感到高兴。渐渐地我发现他变了，上课特别认真，作业完成得很好，学习成绩也有了很大的提高，这件事给我启发颇深：在班主任工作中，我开始注重以人为本，面向全体，细心观察，及时鼓励，捕捉他们身上的每一个闪光点，把赞美送给每一个学生，使之励志前行。让每个学生都感到“我行”“我能行”。

实践使我懂得，教师一句激励的话语，一个赞美的眼神，一个鼓励的手势，往往能给我们带来意想不到的收获。 三、点滴感化，让后进生走出困境

在我刚接到三年级这班时，班上有几个学生总是不按时完成作业，跟聊过几次，家长却不以为然，气得我想放弃。可是，孩子又不是那种智商有问题的学生，放弃了觉得可惜。经过反复琢磨和结合以往的经验，得出他们的“病根”是思想问题。我开始对他们进行思想教育，

没过几天，侯宇浩又犯了“老毛病”，我很生气，同时也有些失望，不想再管他们了，但是我又想如果我放弃了他们，那么他们也许就会越来越放松自己，所以我又不能不管他俩。接下来的一段时间，我更加加强了对他们的管理，一有空就把他两个叫到办公室陪他们做作业，对他们进行思想教育，渐而渐之，我发现侯宇浩已经能够自己按时完成作业了，于是，我及时对侯宇浩进行表扬，没过几天胡诗琪也开始自己完成作业了。当时我虽然很高兴，但是真的很害怕他们坚持不了几天又不能坚持下去了，但是令我很兴奋的是，他俩不但能按时完成作业，而且作业的质量也很高，批改他们的家庭作业，不忘加上一句批语，有时是：你能按时完成作业，老师真高兴；有时是：你可要坚持哦！并且一直坚持到现在，侯宇浩的单元自测每次都是考“优”。我心里有一种说不出的喜悦！因为，我没有放弃他们。通过这件事我明白了一个道理：对于后进生，要想让他们有所提高，老师一定要抓住他们的“病根”，从各个方面去关心他们，去感化他们，使他们感受到老师给予他们的温暖、信心。这样让学生从内心发现自己的缺点所在，找到提高的办法，从而努力学习。

路漫漫而修远兮，吾将上下而求索，班主任工作是一个复杂、繁琐的工作，要想做好这项工作，一定要拥有一颗耐心和爱心，想学生之所想，急家长之所急。让学生在自己的点滴教诲下，有所收获。