三年级上册语文课内阅读练习题

1、《给予树》一文中“我们有这么多人，已经能得到许多礼物了，而那个小女孩却什么也没有。”这里可以看出（ 金吉娅的善良、仁爱，富有同情心 ）。

买完礼物后哥哥姐姐和金吉姬完全相反的神态，哥哥姐姐们兴致很高，非常高兴，但金吉娅却沉默不语，这是因为（她觉得无法让妈妈、哥哥和姐姐高兴，没有给他们像样的礼物，既难过又怕妈妈责怪，所以沉默不语。 ）。

妈妈看到金基亚买了一些棒棒糖，感到很（疑惑 )和（ 生气 ），后来听了金基亚的讲述后，感到很（高兴和感动 ）。课文赞扬了金基亚的（ 善良 ）（ 仁爱 ）（ 有同情心 ）（体贴他人 ）的品质。 2、《好汉查理》一文主要是通过（ 语言描写 ）来表现人物的心理活动的。 查理是一个（ 调皮 ） （爱搞恶作剧 ）（ 讲诚信 ）的孩子。杰西是一个（身有残疾但心态健康，不自卑， ）（真诚热情 ）的孩子。

3、《一次成功试验》中试验的成功的原因主要体现在三个方面：（ 小女孩子先人后已 ），（ 临危不惧 ），还有（伙伴们团结合

作 ）。文章可分为（ 实验前、实验中，实验后）三个部分。“不假思索”在文中的意思是（用不着想，形容说话做事迅速 ）。“这位教育家激动地抱起女孩，好久才放下。”这句话说明_______教育家被小女孩先人后已、临危不惧的美好品质深深感动了，心情很激动。

《掌声》一文中英子开始是一个（文静）、 (忧郁)、(自卑) (痛苦)的孩子，后来变成了一个(活泼)、(自信)，(快乐)的孩子。本课让我们知道人与人之间都需要（关心）、（鼓励）懂得要（主动关心、鼓励别人），也要（珍惜别人的关心和鼓励）。课文中的两次掌声有什么不同？ 第一次是体现大家对英子的（鼓励和关爱）。第二次除了对英子的(鼓励) ，还有(赞扬) 。 第五单元 17．孔子拜师 一、课文内容

本文讲述了我国古代著名的思想家、教育家孔子拜老子为师的故事，体现了孔子谦虚好学、孜孜以求的治学精神和老子诲人不倦、爱护晚辈的品行。 二、课文重点

学习是没有止境的意思是：知识的大海是无穷的!学习是一个漫长的过程,也可以说永无止境，我们要活到老学到老。

1.孔子已经是远近闻名的老师，为什么还要千里迢迢去拜师？因为他觉得学无止境。

2.风餐露宿、日夜兼程这两个词语表现了孔子怎样的心情？风餐露宿说明孔子一路上的艰辛，但一直在坚持。

日夜兼程表现孔子求知若渴的迫切心情。

3.这位老人大概就是我要拜访的老师吧！ 为什么用“大概”一词？天天伴39页 4.学生孔丘，特地来拜见老师，请收下我这个学生。表现了孔子真诚求学的心情。

5.孔子每天不离老师左右，随时请教。“每天”、“随时”体会到孔子认真学习的态度，他时时刻刻都在虚心求教。

6.老子也把自己的学问毫无保留地传授给他。“毫无保留”看出老师诲（huì）人不倦及爱护晚辈的品行。

7.需要辨析的词语

迎候：到某个地方等候、迎接。听说你要来，我就在这儿迎候。等候：等待，但是没有迎接的意思。多谢老师等候。

8.易错字词：远近闻名（明）迎（柳、仰）传授（援） 9.选做题孔子名言及意思。

温故而知新。 时时温习已经学过的知识，由此就能获得新的更深的知识。 三人行，必有我师焉。 几个人在一起走，其中必定有可以作为我老师的人。 学而时习之，不亦说乎。 学习了然后按时温习，不也是高兴的吗？

知之为知之，不知为不知，是知也。知道就是知道，不知道就是不知道，这才是聪明呀！ 18.盘古开天地

一、课文内容这篇神话讲述了盘古醒来后劈开天地，化作万物的故事。文中充满了神奇的想象、生动的语言塑造了盘古雄伟、高大的形象。赞美了盘古为开天辟地而勇于献身的精神。 二、课文重点

1.第二自然段中的反义词和近义词

清——浊 轻——重 天——地 缓缓——慢慢——渐渐 2.能背诵默写第四自然段，注意标点符号。（；） 3.易错字词：辽阔、滋润 19．赵州桥 一、课文内容

本文通过介绍闻名世界的赵州桥的特点（雄伟、坚固、美观），赞扬了我国古代劳动人们的智慧和才干。 二．课文重点

1.学习总起句、中心句的应用。“赵州桥非常雄伟。”是第二自然段的中心句。 “这座桥不但坚固，而且美观。”这句话是承上启下的作用，是过渡句。

2.课文第一自然段。介绍了赵州桥的位置、别名、设计者、历史和世界上的知名度。

3.能够背诵和默写课文第3自然段，(雕刻、相互缠绕、前爪、相互抵着、回首遥望、双龙戏珠) 4.易错字词：坚（坚固）竖（竖立）横跨 园地五

我的发现：要求能听写、填空。读读背背：背诵填空 第六单元 21．古诗两首 一、望天门山李白

天门中断楚江开，碧水东流至此回。 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 重点词语意思：

中断：中间断开。开：打通，开辟。碧水：绿色的江水。 至此回：到这（天门山）江水转向北流。 出：突出。 孤帆：一只小帆船。孤：单独的。日边：太阳升起的地方。

古诗意思：高高的天门山中间断开，是被长江之水拦腰劈开，碧绿的江水东流到此，回旋北流。两岸的青山相对耸立，一会儿出现，一会儿又忽闪不见，一只小帆船正乘风破浪从太阳升起的地方驰来。

《望天门山》描绘的是天门山两岸、长江波澜壮阔的雄奇秀丽的景色，表达了作者对祖国山河的热爱。

二、饮湖上初晴后雨 苏轼

水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

词语意思：饮湖上：在西湖上饮酒。初晴后雨：开始晴朗后来下雨。

潋滟：波光闪动的样子。 晴方好：天晴很好。方：正当。山色：山的景色。

空蒙：形容云雾迷蒙的样子。 雨亦奇：下雨也奇妙。欲：要，要是。相宜：适宜，合适。 古诗意思：西湖水波闪动，晴天的景色多么美好，山上的景色迷蒙，雨中的景色也很奇妙。要是把西湖比作美女西施，无论是淡妆还是浓抹总是那么适合。

《饮湖上初晴后雨》描绘的是西湖在不同气候下呈现的不同风姿，表达了作者热爱大自然的思想感情。

补充背诵古诗：《词语手册》第75页：《望湖楼醉书》、《晓出净慈寺送林子方》 22.富饶的西沙群岛 一、课文内容

课文通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶，表达了作者热爱祖国的思想感情。 二、课文重点

1.课文采用的总——分——总的方式安排课文结构。课文的中心句：那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。

2.重点段落分析 描写鱼的第四自然段。中心句：各种各样的鱼多得数不清。 这段从鱼的（数量）和（种类）两个方面来写鱼的。

描写鱼数量多的词语是：成群结队、数不清、一半是水一半是鱼。 描写鱼种类多的词语是：各种各样、数不清

有的……有的……有的…… 采用的排比的修辞手法，介绍了鱼种类的多，好看。 一半是水，一半是鱼。采用了夸张的修辞手法。写出了西沙群岛鱼的数量多。 3.第五自然段分析

贝壳的特点：数量多、颜色不一、形状千奇百怪（种类多） 区别：捡、拣。

海龟的特点：有趣、庞大。 4.第六自然段分析

本段从海鸟多、鸟蛋多、鸟粪多写出了西沙群岛是鸟的天下这一特点。 23.美丽的小兴安岭 一、课文内容

本文描述了我国东北的小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富的物产，表达了作者对祖国山河的热爱和赞美之情。 二、课文重点