13课 《五十六个民族是一家》教案设计

教材说明：川教版八年级下册历史第四学习主题第一课。 知识目标： 1、 记住什么是民族区域自治及其意义，我国已建立的五个民族自治区； 2、 知道我国建立的新型民族关系； 3、 了解少数民族地区经济、社会出现的跨越式发展； 4、 理解少数民族地区发生历史性变化的原因。

能力目标：

1、培养学生读图、分析图表的能力；

2、通过讨论“应当怎样正确处理国家统一领导和民族区域自治的关系”，培养学生的协调、合作、竞争意识以及口头表达能力。 情感态度与价值观：

1、通过学习，教育学生树立民族平等的思想。

2、使学生理解并热爱中华民族的优秀文化传统，形成对祖国文化的认同感， 教学方法：自主探究、谈话讨论、启发引导、故事、音乐激趣等。 教学用具：教科书、多媒体。

教学重点：1、民族区域自治制度的内容和意义。 2、少数民族地区发生历史性变化的原因。

教学难点：怎样理解国家统一领导和民族区域自治的关系。 教学过程：

一、引入新课：开展“本班民族汇聚活动”引入新课。 二、新授课过程：

1.引导学生观察地图了解“我国少数民族的主要分布地区”。观察其分布特点提问：“我国是怎样对这些地区进行管理的”引入主题。

2.出示问题启发思维：什么是民族区域自治？我国在1998年建立了哪些民族自治区？民族区域自治制度的实行有何意义？

3.出示地图分析民族区域自治地区的特点，点名回答，教师点拨。

4.分组讨论：应当怎样正确处理国家的统一领导和民族区域自治的关系？ 5.点名回答，教师小结。

6.出示一段关于“3.14”事件的视频，引导学生谈感想，进一步理解国家统一领导与民族区域自治的关系。

7.为了促进少数民族经济的发展，国家还建立了新型的民族关系，请问：新中国成立后国家按什么原则，建立怎样的新型民族关系？（展示保护文化遗产图片，说明是尊重民族平当等）

8.学生自主探究：为加快少数民族经济的发展，国家实行什么方针？采取哪些措施?采取这些措施后效果怎样？

9.学生回答后教师点拨并展示这些措施实行后的一些成果。

10.展示“傣族住房的三代变迁”，启发学生观察后说说：三代住房发生了哪些变化？发生这种变化的原因是什么？ 三、课堂小结，梳理知识： 四、完成作业，反馈信息。

五、师生齐唱《爱我中华》，再次感受五十六个民族是一家的喜悦。