（六）、小练笔：作者把荷花写的多美啊！你也选一种自己喜欢的花写一写吧！

课 后

【课后反思】

课 题 4 《珍珠泉》 班 级 课型 姓 名 展示课 使用时间 【内容简析】 这篇略读课文描写了家乡山林中一眼美丽的清泉，写出了泉水的深和绿及冒不完的水泡。抒发了对大自然景观赞美之情，表达了对家乡热爱的感情。课文是按珍珠泉的所在位置，潭水的四周和泉水涌动的特点，以及“我”对家乡泉水喜爱的顺序写的。 【学习目标】

1．正确、流利、有感情地朗读课文。

2．了解珍珠泉的美丽，体会作者热爱大自然、热爱家乡的感情。 3．体会抓特点表述景物的方法。 4．积累课文优美语言。 【学习重难点】

了解珍珠泉的美丽，体会作者热爱大自然、热爱家乡的感情。 【学法指导】

读中感、读中悟、以读促思、以读促悟。小组讨论，合作探究。 【学习准备】

1．给学生发放导学案、制作多媒体课件。 2．阅读课后的资料袋，搜集关于泉水的其他资料。 【学习时间】 一课时

课 前

【学案自学】

一、快速浏览课文，标出自然段。

二、朗读课文，整体感知。

这篇课文作者先写 ，然后写 ，最后写了 。其中，“我”最喜欢的是 ，因为 。

三、读课文3遍，认会以下词语：镶嵌、青苔、蕨草、褐色、缘故、一嘟噜、绽开、扑哧、筛下、干涸、连绵起伏、沸水翻滚、抛向。 四、在熟读课文的基础上进行以下自主学习：

自学提示1、读课文，边读边思考，珍珠泉有什么特点？（可从以下几方面考虑：珍珠泉的周边的景物怎样？潭水是什么样的？泉水是怎样冒出的，为什么叫珍珠泉？）

自学提示2、读懂课文，理解句子意思，把自己认为写得好的语句画下来，多读几遍，再和大家交流：为什么喜欢这些句子？（可从修辞手法、优美词句、感情等方面来分析，体会作者描写的细腻和观察的仔细。）

自学提示3、表达了作者怎样的思想感情？

课 中

【小组合作】

1、小组内检查读课文情况。 2、边读边思考：

这篇课文作者先写 ，然后写

，最后写了 。其中，“我”最喜欢的是 ，因为 。3、交流 （1） 珍珠泉有什么特点？

（2） 把自己认为写得好的语句画下来，说说为什么喜欢这些句子。

（3） 表达了作者怎样的思想感情？ 【班级展示】： 1、展示读课文 2、概括文章主要内容 3、交流

（1）珍珠泉有什么特点？

（2）把自己认为写得好的语句画下来，说说为什么喜欢这些句子。 （3）表达了作者怎样的思想感情？ 【质疑探究】

课文学到这里，你还有什么不懂的问题吗？提出来大家共同探讨。 【自悟自得】

谈谈自己本节课的学习收获及感悟。 【达标测评】

1、给加点的字选择正确的音节。（在正确的音节下画“ ”）

镶嵌（ ɡān qiàn ） 缘故（ yán yuán ） 绽开（ zhàn dìng ） 筛下（ sāi shāi ） 2、快乐连线。

一串串 深绿的 小路 一条 彩色的 孩子 一潭 快乐的 珍珠 一个 弯曲的 花环 一群 朴素的 泉水

3、在文中找出你认为写得优美的句子，摘抄背诵。

4、看看自己的家乡有没有这样美好的景物，它们有什么特点，仔细观察，记在心里。

课 后

【课后反思】

通过本节课的学习，你认为自己的表现如何？你有什么收获？今后你的努力方向是什么？