一年级下册地方课程教案

2016-2017年第二学期一(2)班地方课教案

一、 《下课了》

教学目标:

1、知道下课的时候要好好休息,课间活动要守秩序,玩安全有益的游戏。 2、学会说“下课的时候,我们一起做游戏”。 教学过程: 一、瞧图说话。

1、瞧图,说说这就是什么时候,小朋友们在干什么。(可一项一项瞧,一项一项说活动内容。)再瞧瞧她们就是怎么玩的？(大家一起玩,守秩序,团结友爱。) 2、学说话。

“下课的时候,我们一起做游戏。” 下课的时候,我们可以做哪些游戏？ 3、说说我们下课时就是怎样做的,表扬好的同学。 二、 课中操。

我学老鹰飞飞, 我学马儿跑跑, 我学鱼儿游游, 我学青蛙跳跳。 我在可爱的学校, 快乐得像只小鸟。

这首儿歌可配上动作,作为课中操。 三、行为指导。

1、听老师说下课后做些什么。

(1)下课以后,准备好下课要用的课本、文具。 (2)要大小便的小朋友上厕所。 (3)休息一会儿,做安全有益的游戏。

(4)上课铃响,马上进教室坐好,等老师来上课。 2、进行上述事项的行为操练。

下课的各项常规,要结合班主任工作,经常检查,表扬做得好的同学。 活动小结

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通过今天的学习,您想对自己或同学说些什么？

二、《走路的安全》

[教学目标]

本课的学习目标就是教育学生遵守交通规则,注意道路安全。具体的要求就是知道靠右走的规则,走路要注意道路安全,过马路要走人行横道线、过街天桥与地下通道。不要在马路上玩等。 [背景知识]

一、相关的道路步行交通安全规则、

1、不准在马路上玩游戏、踢球、溜冰或追逐打闹。

2、不能边走路边瞧书,也不能在走路时因想事情或聊天而忘记观察行路情况。 3、行人应走人行道,在没有人行道的地方应靠右走。 4、人行道上不准两人以上并行。

5、过马路应走人行横道、过街天桥或地下通道。 6、小学生行路应戴黄色安全帽。放学时应排路队。

二、在上学、放学,外出活动的路上,除了交通安全外,还有许多需要提醒一年级小学生的安全事项,如跌跤,坠落,溺水,以及其她来自危房、建筑工地等地方的不安全因素。需要平时注意观察、预防。 [教学过程]

一、本课的活动需要老师准备一些关于道路安全方面的具体案例,特别就是当地的案例。同时需要老师了解学校及学校附近道路交通安全的具体事项,以便有针对性地实施教学。 二、活动指导。

活动一 哪些小朋友做得对？哪些小朋友做得不对？

老师出示一些图片,包括让大家瞧书上的插图。请孩子们讨论。 活动二 马路上就是人来车往的地方,我们需要注意什么？

老师以案例谈话与讨论的形式,告诉孩子们要遵守交通规则,注意交通安全。 活动三 我们怎么过马路？ 1、横穿马路要走过街天桥。 (1)过街天桥的图片。

(2)说附近我们走过的过街天桥。

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2、横穿马路要走地下通道。 (1)瞧地下通道的图片。 (2)说附近我们走过的地下通道。 3、横穿马路要走人行横道。(斑马线) (1)我们怎么通过人行横道？

(2)过马路先瞧瞧左边的马路,再瞧瞧右边的马路。 (3)我们来试试怎么通过人行横道、 活动四 放学路上我们还要注意什么？(略)

三、 《我的家》

[教学目标]

1、 能说出自己的家在哪里,家里有哪些人。 2、 学会与家人的沟通,善于表达自己的爱意。 3、 感受家庭能满足个人物质与情感需要。 [背景知识]

家庭就是人类社会生活的基本形式。每个人自出生起,就在各自的家庭中生活。家庭生活不仅就是人生生活的起点,而且还将伴随其一生。同时,家庭就是社会的细胞,它与社会息息相关。因此,家庭就是人们认识社会的重要窗口,对小学生来说,更就是如此。 课文内容分成三部分。

第一部分:说说我的家。指导学生认识自己家庭的住址,家中结构及家庭周围的环境。 课文的三幅插图,一幅就是典型的我省农村生活环境图,通过图中孩子的介绍可启发学生了解自己家庭的住址。另一幅就是典型的城镇中套结构布置的俯视立体图,第三幅图就是大树下的家,通过图中女孩子的介绍启发学生了解自己家里的结构及家庭周围环境。教学时,要启发学生联系自己的实际,用语言或图画来描述自己的家。 第二部分:认识家庭成员。

课文中提供了一幅五口之家的图,四、五个学生在作介绍,因为每个家庭的组成成员就是不完全相同的,所以四、五个同学的介绍就是不同的。教学时,教师必须引导学生联系自己的实际作介绍,使学生初步接触家庭人员的构成及关系。 第三部分:我们都爱自己的家。

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课文通过四幅插图,引导学生学会与家人沟通,善于表达自己的爱意,为家庭做一些力所能及的劳动,为父母做一些自己能做事。 [教学过程]

一、教师可创设情景,在情景中让学生说说我的家包括家庭的住址,家中结构及家庭周围的环境与家庭人员,在介绍的基础上,引导学生怎样与家庭人员沟通,怎样表达自己对家庭人员的爱意,并在日常生活中变为自己的行为,养成习惯。

二、活动要引导学生在认识自己家庭的过程中,初步了解一些家庭结构等方面的浅显知识,学会与家人沟通与表达自己对家庭人员的爱意,同时感受到家庭能满足自己物质与情感需要,从而提高学生适应现代家庭生活的能力。 三、活动指导。 活动一 说说我的家。

教师可通过谈话:“您们想不想请老师、同学到自己家里去玩,那么您的家在哪里？”来导入活动。根据学生的实际,教师可提供一些句式,让学生介绍。再引导学生瞧课文插图,图中的小朋友她家住在什么地方？她家周围有什么景物？可引导学生用“她家的前面、后面、左边、右边有什么”来表达。在此基础上让学生介绍一下自己家的结构。 活动二 认识家庭成员。 说说您家里有哪些人。

在学生交流的过程中教师可分别出示其各人员的称谓,并形成结构图,让学生初步了解其家庭人员的关系。

活动三 我们都爱自己的家。

教师让学生瞧瞧课文中插图,图中小朋友就是怎样去爱自己的家的。您平时在家里就是怎样做的？通过今天的学习您准备怎样做？可让学生用情景表演的形式演一演。教师可补充一些与家人沟通的方式与表达对家人爱意的具体做法。 活动小结

通过今天的学习,您想说些什么？

[教学目标]

1、 能在全国地图中找到贵州人。 2、 知道贵州省的14个地级市。 3、 感受我就是广西人的骄傲。

四、《我就是贵州人》

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[背景知识]

中国地图就是指为明确中国版图而绘制的地图、 中国位于亚洲东部与中部,太平洋西岸,就是一个背陆面海,海陆兼备的国家。陆地领土包括中华人民共与国大陆及其沿海岛屿、台湾及其包括钓鱼岛在内的附属各岛。领海的宽度从领海基线量起为１２海里,中国的毗连区宽度为２４海里。国土总面积为９６０万平方公里。

贵州人就是中国沿海的省级行政区,位于中国南部边疆,简称桂。南濒北部湾,北、东、西三面分别与贵州省、湖南省、广东省、 云南省等省相邻。西南与越南毗邻,陆界国境线637公里。大陆海岸线长1595公里,岛屿697座,岛屿海岸线长604、5公里。全区陆地面积23、666万平方公里,辖8地区、5地级市、7县级市、63县、13自治县。就是中国5个少数民族自治区之一。 [教学过程]

一、教师可创设情景,在情景中让学生说说“我就是哪里人”,在介绍的基础上,引导学生怎样与同学、家人沟通,怎样介绍自己的省份,能够在全国地图中指出贵州人的位置,并加以描述。

二、活动要引导学生在认识自己就是广西人的过程中,初步了解一些广西各方面的浅显知识,了解广西就是一个历史悠久、风景优美的地方,由14个地级市组成,每个地级市里都有许多著名的旅游景点。 三、活动指导。

活动一 说说我就是哪里人。

教师可通过谈话:“您就是哪里人,您的家位于中国的哪个位置？”来导入活动。根据学生的实际,教师可提供一些句式,让学生介绍。再引导学生瞧课文插图,贵州省位于中国的哪个方向？周边有哪些省份？可引导学生用“贵州省的前面、后面、左边、右边分别就是什么省份”来表达。在此基础上让学生介绍一下广西的地形。 活动二 了解贵州省的14个地级市。 说说贵州省内有哪几个地级市。

活动三 广西就是个历史悠久、风景优美的地方。

教师让学生瞧瞧课文中插图, 贵州省的14个地级市中分别有哪些非常著名的旅游景点,除了这些景点以为,您还去过哪些地方,谈谈您的感受。 活动小结

通过今天的学习,您想说些什么？