2017-2018小学语文组教研活动记录 下载本文

2017-2018上期小学语文教研活动记录

活动主题 参加人员 主持 活动过程: 一、每次教研活动要求: 1、每次单周四进行教研活动,准时开始,不等候迟到的老师,这样才能在时间上保证学习的实效性。 2、听课时请照顾上课老师的情绪和学生听课的专注。若当堂有意见可以采用邻近笔谈的方式交流,不要当堂谈论。 二、规定: 1、备课。书上、网络的资源要充分利用,平行班合作要密切。个人上课的教路要明显,可以在书本上就地修改或者添加。 2、批改。作业批改要认真及时,要采取等级级制度。作业都用铅笔书写。学生订正作业禁止使用修正液。老师回批要及时。 3、听课。听课前期要了解所听课的教学目标、重点、难点。并思索:如果让我设计将怎样设计?听课时结合课题带着不同的关注点去听课。 4、评课。本学期每次评课将围绕一个主题展开。老师之间谈课论课要真诚、真实。 三、举措: 在教学中加强学生阅读与写作训练是有效举措。

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教研组会议 全体语文教师 郝慧敏 活动地点 活动时间 记录 办公室 9月7日 郝慧敏 1、课前进行7分钟诵读。2、课后根据当天的教学内容适当布置拓展题,要求在备课中体现出来。 四、商讨教研组计划。

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2017-2018上期小学语文教研活动记录

活动主题 语文课更应返朴归真 活动地点 活动时间 记录 办公室 9月21日 郝慧敏 参加人员 全体语文教师 主持 活动过程: 一、问题的提出: 郝慧敏 语文课堂,怎样上出“语文味”,特别是在过分强调“人文性”的今天,如何让学生走进文本,常常是我们忽视的――没有真正走进去,品读课文语言,理解文字背后的广大空间。一味的去追求所谓的精彩,什么课都想感动天感动地。刻意地去挖掘教材,找甚至去造内涵。到头来只是一派虚假繁荣。与其那样,不如做些实在的,让学生在语文课堂上打牢基础,读好、写好。 二、问题的解决: 1、课堂上的教学手段要符合学生的身心发展特点,切莫“同一首歌”。 要处理好形式与内容的关系,切莫“为表演而表演”。 2、让学生从文本内容中去“入其境,悟其情”。 三、总结: 语文不是筐,啥东西都能装”,我们不能被“语文的外延”之类似是而非的口号所迷惑,而应回归语文的本色——言语能力是奠基性的,是语文课程、语文学科“质”的规定性得以存在、显现的基础,也是语文课程、语文学科得以发展的依托,舍此不称其为学科。 3