第四课 建设中国特色社会主义 —— 初中政治第六册教案_九
年级政治教案
单元课时序号：第五课第1课时
课 题：第五课：当代青年的历史责任 首 授 时 间：2004年11月25日 总课时 序 号： 44
学 习 内 容：第五课：当代青年的历史责任
第一节：做社会主义事业的建设者和接班人 第一框：人类社会发展的历史进程 教学目标：
一、知识与能力：通过教学，使学生知道人类社会发展的一般过程和特殊过程极其关系。能够运用辩证的观点分析人类社会发展的一般和特殊过程的关系。能够举出世界各地社会制度的具体形式、社会变革的具体方式各不相同的实例。
二、过程与方法：通过填表法、比较法了解五种社会形态的区别，通过回顾总结所学知识，了解人类社会发展的一般过程，通过举例、分析、讨论了解人类社会发展的特殊过程及与一般过程的关系。
三、情感、态度与价值观：通过了解人类社会发展的规律，树立崇高的社会理想。 教学重点：人类社会发展的一般过程和特殊过程的关系 教学过程：
导入新课：请大家回忆以前的知识，想一想我们学习了人类社会的哪些形态？ （学生回答，教师归纳）
在前几课中，我们了解了原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会和社会主义社会的基本情况，那么，是不是所有的国家、地区、民族都经历了这几种社会形态？这几种社会的更替与变化是历史的偶然发展，还是有共性与规律？了解这些内容对我们会有什么影响？我们应该如何面对这个社会？从这节课开始，我们就来了解这些问题。 学习新课：
一、由低级阶段向高级阶段发展的一般过程（板书） 《火的使用》；《角斗士》片段；《红楼梦》片段；《摩登时代》片段举例。
学生活动：判断它们各自反映的是什么社会形态，然后填写下表并思考：哪一种社会形态是人类最终的理想家园？ 特点 进步表现 退步表现 原始社会
奴隶社会
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[教学目标]
1、使学生了解社会主义中国的历史巨变和我国经济发展目标，懂得只有社会主义才能发展中国的道理。
2、增强学生爱国热情，更好地为建设中国特色的社会主义而奋斗。 [教学重点、难点]社会主义的本质既是教学重点又是教学难点。 [教学方法设计]多媒体计算机辅助教学。 [教学过程]
一、时政演讲、点评
（教师引导学生搜集发生在中国的具有世界历史意义的事件，如“中国申奥成功”、“APEC会议在上海召开”、“中国加入WTO”等，让学生来点评：这些都说明了什么？） 二、导入新课
社会主义如何使中国发展起来的？ 三、新授新课
只有社会主义才能发展中国
（教师播放VCD《大阅兵》片段，从国防、工业、农业各个方面显示。） 师：看完这段录象你有什么感想？ 1、祖国面貌巨变
（投影图片：帝国主义列强瓜分中国图，同时配音解释） 学生结合历史书上所学到的内容来谈近代中国的国情。 教师引导学生分析中国共产党领导人民实现了国家的独立。 （1）实现了国家的独立 （2）实现了国家的统一
a、各民族间确立了新型的民族关系------平等、团结、互助 b、形成了最广泛的爱国统一战线
（播放录象）“中英两国政府香港政权交接仪式”。 （播放图片）中国政府恢复对澳门行使主权。
同学讨论：香港、澳门问题顺利解决的根本原因是什么？我们可以从中得到那些启示？ （3）、实现了民主
同学对比分析新、旧中国人民的地位。旧中国：广大人民连起码的生存权都受到了侵害。新中国：人民当家作了主人。从而得出新中国人民当家作主的结论。 （4）、初步实现了国家的繁荣、富强
（投影图表）“我国主要工农业产品产量增长速度” 思考：图表主要说明了什么？
小结：社会主义的中国实现了国家的独立、统一、民主、初步繁荣富强，中国发生了翻天覆地的巨变。
过渡：根本原因是由社会主义的本质决定的。 2、社会主义的本质 （1）、社会主义本质的内容：解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。
A、社会主义的根本任务：解放生产力，发展生产力。 学生阅读教材，教师讲解 （播放MTV《春天的故事》）师问：这首歌讲的是中国的一个什么地方？ （播放录象）改革开放20年深圳渔民村的变化。
师：改革开放如春风化雨，使中国大地呈现出勃勃生机。社会主义通过发展生产力，将达到什么目的？
B、社会主义的根本目的是消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。 师：资本主义生产的直接目的和根本动机是什么？ 生：最大限度地榨取剩余价值。 师：社会主义生产的目的则是满足人民日益增长的物质和文化需要，最终在全社会消灭剥削，消除两极分化，达到共同富裕。 议一议：“共同富裕就是同步富裕。” 请同学介绍西部的有关情况。 （播放VCD《援疆干部》）
小结：逐步缩小地区差别，开发西部是最终实现共同富裕的必然要求。 C、社会主义的根本任务和根本目的是一致的
两者相互相成，缺一不可。只有大力发展生产力，使社会产品极大丰富，才能最终实现共同富裕。
只有实现共同富裕，才能调动劳动者的积极性、创造性，保证生产力进一步发展。 （2）、基本实现现代化分三步走 &nbs
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社会保护和司法保护 教案 教学目标 认知目标
社会保护和司法保护的含义、内容。增强学生对未成年人保护法的理解，提高辨别是非的能力及依法保护自身合法权益的能力。 能力目标
在明确讲述社会保护和司法保护的涵义、内容和作用的基础上，教师可以提供几个典型的相关案例，由学生进行个案分析，加深对以上内容的理解。 思想觉悟目标
引导学生珍惜和运用自己的合法权益，增强学生依法保护自身合法权益的意识。 教学重点
社会保护和司法保护的基本要求是本框的教学重点。 教学过程 复习提问
请看材料（投影）：某市十名小学生联名上书市人大呼吁：“父母们，请从麻将桌上下来！”（对投影片的说明：十名少年是某市几所小学的学生，也是市少年记者班的学员，他们利用业余时间，有针对性地调查了本市100户家庭，写出一份调查报告，报告显示全市有一半的家长整日与麻将为伍，给孩子们的学习、生活造成极大干扰。在这种情况下，十名少年不得不以公开信的形式向人大有关部门发出了上述呼吁。） 提问：（1）根据未成年人保护法有关家庭保护的规定，对十名小学生的呼呈书有什么看法? （设计此问题的目的：（1）复习关于家庭保护的规定；（2）从温故中引出本节课要学的新知。） （学生发表看法，教师归纳）呼吁书反映的内容违背了未成年人保护法关于家庭保护的规定。