五年级科学试卷质量分析

年终期末考试已结束，为提高全乡科学教育教学水平，使学生能将学到的科学知识运用于生活中，优化教师科学课教学方法，更深入全面的了解教学实效，吸取经验教训，更有针对性的开展各项教学研究工作，及时了解学生在水平测试中存在的问题，正确掌握全乡科学测试情况，特抽取100份学生试卷进行分析。 一、总体情况

我乡五年级有21个教学班，全乡科学平均分为87.7分，最高为99分，最低为5分，平均分均在80分以上。测试结果反映了教与学的良好效果，达到了水平测试的目的。 二、命题评价

本次考试总体来看命题题量适度，难易适中，基本覆盖到所有应该掌握的知识点，同时突出了实验教学的内容，符合新课改的精神。

本套试题考试时间为120分钟，满分100分，共分为五大题。第一题，填空，目的在于考察学生对基本知识点的掌握情况，本大题有11小题30空，共30分；第二题，选择题，要求学生准确把握所学内容，正确剔除那些似是而非的答案，做出自己的选择，本大题有12小题，每小题2分，共24分；第三题，判断题，目的是考察学生对知识点的掌握程度和判断能力，本大题共14小题，每题１分；第四题，科学探究，目的在于考察学生在日常实验中对实验过程的认真观察程度；第五题，简答题，要求学生用自己的语言对书本上所涉及的

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知识加以正确的理解，重点考察学生的知识掌握与语言表述能力。

三、卷面及错因分析

第一题，填空题。错误最多的是第2、3、4这三题，其中2、3两题最主要是因为这是上学期所学知识，大部分学生已经遗忘，尤其是第2题的后两个空，本身在上学期学习时，学生对“明暗交界的地方”这一知识点就难以理解，再加上这学期大部分老师没有复习这一知识，所以，学生很难写出“清晨”和“傍晚”这两个答案。而对于第四题，则是学生对“感觉”和“感觉器官”这两个概念没有很好的分清楚，题目问的是“感觉器官”，而大部分学生把它误认为是“感觉”，因此，丢分较多。这就说明复习巩固环节急需加强。

第二题，选择题。错误最多的是第9题，大部分学生由于粗心，把“传入神经”误认为是“运动神经”，但总体来说，本大题得分率较高。

第三题，判断题。本大题错误最多的是第4、8这两题，第4题正确说法应该是“石拱桥”，而题目上是“石板桥”，第8题正确说法是“矿物是构成岩石的积木”，而题目上说成“岩石是构成矿物的积木”，两题都是错误的，而大部分学生由于粗心，不注意念题，两题都误认为是正确的，这说明学生的细心程度极低，平时还应该加强训练。

第四题，科学探究。错误最多的是第二题，由于在平时的教学中，大部分老师都只注重实验结果，在学生操作过后，很少对实验过程作出归纳总结，所以，大部分学生都能写出实验结果，而对于实验过程中的“相同的条件”和“不同的条件”记忆模糊，只能是猜测。因

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此，我们不能忽略了实验过程。

第五题，简答题。学生对本大题没有太多问题，得分率较高。有部分同学在第一题中失分，其原因是老师在归纳总结时不够全面、具体，学生的答案有些零散。 四、教学建议

1、尽量多做实验，强化实验教学，引领学生通过各种手段、各种途径进行实验探究，真正把知识学活、学透。科学教学与其它学科最大的差别就是本学科有实验活动，实验是综合性的，它能让学生从认识器材、猜测、实验设计、实验操作、得出结论等一个系统地活动，如果学生能从中学到方法，并能独立或者与同学合作完成，他的科学素养会得到很好的发展。

2、知识的复习巩固环节应引起足够的重视，使学生对相关知识点的掌握更牢固。还要对学生适当进行考试技巧训练，使他们在答题时能够发挥出正常的水平。 4、在教学中，教师应创设生活情境给学生提供真实而完整的学习任务，结合生活实际，让学生能用知识解决生活实际问题，做到学以致用。这样的教学更有利于培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。 5、从学生答题中出现的有些错误，可以窥见到学生的学习水平、学习方式、思维的灵活性、深刻性，表达能力等方面存在很大差距，所以教师在教学中要面向全体，承认差别，因材施教，分层教学，教师设计的提问和练习要满足不同层次学生的求知欲望。

总之，教师在教学过程中要注重知能并重，既要准确传授知识，又要在传授知识的过程中注重培养学生的各种能力。

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