教学资料参考范本 七年级地理上册 第三章天气与气候教材分析人教新课标版 撰写人：__________________ 时 间：__________________ 1 / 6 ? ? ? ? 第三章 天气与气候 第一节 多变的气候 第二节 气温和气温的分布 第三节 降水和降水的分布 第四节 世界的气候 第三章知识结构 本章教学目标 ? 1、认识世界气候和气候各要素的地区差异，初步学会分析影响气候的主要因素； ? 2、认识气候与人类生产、生活的相互关系，形成保护大气环境的意识； ? 3、养成收听、收看天气预报的习惯。 教材编写优势 ? 1、课本第一节通过一些与我们的生产、生活息息相关的事例来激发学生的兴趣，是学生带着 疑问和兴趣请入第二节的内容，比如：你会收看天气预报吗？明天的天气怎么样？ ? 2、课本还通过一些阅读材料来扩展学生的课外知识，这是非常好的。 ? 3、课本还通过一些小活动让学生自己动手动脑，总结知识，既可以增强学生的动手能力，还可以培养学生的创新能力。 2 / 6 本章共包括《多变的天气》、《气温和气温的分布》、《降水和降水的分布》、《世界的气候》四节的内容，每节的教学目标具体如下： 气温和气温的分降水和降水的分布 布 知识知道天气和气候能从现实生活和1、了解降水及主目标 的区别，能在日体验出发，举例要形式，举例说出常生活中正确使说出气温与人类降水与人类生产的用这两个术语； 生活的关系，会关系 阅读世界气温分2、初步学会阅读布图并说出其分世界年平均降水分布规律，会绘制布图，说出世界降气温曲线图。 水分布的差异。 多变的天气 世界的气候 1.在世界气候分布图上说出主要气候类型的分布。 2.举例分析纬度位置、海陆位置、地形因素对气候的影响。 3.举出日常生活中的实例，说明气候对生产和生活的影响。 1.初步学会阅读世界气候的分布图，建立世界主要气候类型分布的空间概念。 2.培养学生初步学会通过读图，分析某一地区气候特征的能力。 能力识别常见的天气目标 符号，能看懂较简单的天气形势图； 通过使用气温资1、学生通过活料、绘制气温曲动，发展了观察能线图，培养获力，动手操作能力取、加工信息的和实践能力，学会能力。 从不同的角度寻找 解决问题的多种思 路和方法。2、学生学会使用降水资料，绘制降水量柱 3 / 6 状图，并描述降水的季节变化的规律。 用实例说明人类通过本节学习培1、学生通过描述活动对大气环境养学生主动探降水与人类生活、的影响和保护大索、获取、加工生产的关系，感受气的重要性。 信息的能力。 生活中地理有用，形成学习地理的兴趣，初步养成求真、求实的科学态度。 2、学生通过观察气象图，初步形成对地理的好奇心及对科学的研究精神。 3、学生通过参与降水季节变化的课堂活动，发展了创新意识和合作意识。 学会收看电视天1．气温变化曲线1．降水有多种形气预报 图的阅读和绘式，但重点认识降制。 雨。 2．世界等温线分2．降水柱状图的布图的阅读。 阅读和绘制。 3．世界降水量分布图的阅读。 卫星云图的判读 通过读图、绘通过读图、绘图、图、阅读，使学阅读，使学生形成生形成地理的空地理的空间概念认间概念认识世界识世界降水的时空气温的时空分布分布规律。 规律。 情感、态度与价值观 1.通过实例分析，让学生体会各因素对气候的影响，从而使学生受到辩证唯物主义的教育。 2.通过“气候对人类活动的影响”的教学，使学生体会、感悟“气候与人类活动的关系”，培养学生的地域观念、灾害意识。 教学重点 世界主要气候类型的分布。 教学难点 1.纬度位置等主要因素对气候的影响。 2.世界主要气候类型的空间分布。 第二节 气温和气温的分布 教材分析 制作： 谢英英 曾华娟 一、新课标（人教版）第三章第二节的内容组成 1、本节内容可划分为三个教学因子： 4 / 6