猫
教学目标 知识与技能
1继续练习默读的技巧，把握文章的主要内容。
2概括并比较三只猫的不同来历、外形、性情和在家中的地位 过程与方法
1划分层次，分析三只猫的相同之处与不同之处。 2揣摩生动的细节描写。 情感态度与价值观
1体会作者对三只猫的感情感悟作者对第三只猫死后的悔恨之情，思考其中蕴含的人生哲理。
2形成关爱动物、善待生命、尊重生命的情感。 教学重点
学习本文的描写方法，着重揣摩对三只猫的不同描写。 教学难点
体会作者对第三只猫特殊的思想感情感受其中蕴含的人生哲理。 教学方法
诵读教学法、讨论法、提问法、引导法 教具准备 多媒体课件 课时安排
三课时 教学过程 第一课时 一、新课导入
猫是大家都很熟悉的—种小动物。很多家庭因为猫惹人喜爱而养它。我国著名作家郑振铎先生，他家也曾养过三只小猫，一个爱猫的家庭最终“永不养猫”，其间发生了什么事情？带着这个问题，我们—起学习郑振铎先生的《猫》。
(板书课题、作者) 2．作者介绍。
郑振铎(1898—1958)，笔名西谛，福建长乐县人。现代作家、翻译家、文学史家，我国新文化运动的倡导者之一。新中国成立后，曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。1958年10月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时，因飞机失事不幸遇难。他的主要著作有《中国历史参考图谱》《中国俗文学史》《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等。
二、学习字词。(出示小黑板或用多媒体教学)读准生字词。 污涩sa怂恿sǒngyǒng鼓动别人去做。
婢女(bì)蜷伏(quán)惩戒(ch?ng)怅然(chàng)不愉快的样子。 诅骂zǔ红绫líng
三、学生带着问题默读课文，了解内容 1．文章写了几只猫?重点写哪—只?
明确：文章共写了四只猫，即自家喂养的三只猫和偷吃芙蓉鸟的黑猫。重点写了第三只猫，其篇幅占了三分之一有余。
2、这几只猫的外形、性格各有什么特点？ 3、“我”和家人对这几只猫的态度如何？ 4、这几只猫的结局如何？
5、全文可以分为几个部分?找出有关起止段落，划分文章结构。 明确：课文写了三次养猫的故事，据此，文章可分三个部分。 第一部分1-2段命薄的“小侣” 第二部分314段顽皮的“同伴” 第三部分1534段无辜的“小可怜” 四、合作探究，完成课后“思考探究”一
1.找出描写三只猫的来历、外形、性情和在家中的地位的词语句子。
第一只猫第二只猫第三只猫 隔壁要来的舅舅家抱来的张婶捡来的
花白的毛如带着泥土的白雪球浑身黄色,很可爱毛色花白,并不好看,瘦,毛被烧
脱了几块,更觉难看。
活泼较第一之更活泼,更有趣,会捉鼠天生忧郁,不活泼,懒惰 宠物宠物若有若无,不大喜欢 死亡丢失死亡 第二课时