人教版小学语文六年级下册《十六年前的回忆》教学设计1 下载本文

《十六年前的回忆》课堂教学设计

教学目标:

1.理解课文思想内容,了解李大钊同志在被捕前、被捕后与敌人作斗争的事迹,使学生受到生动的革命传统教育。

2.体会本课前后照应的写法以及这种写法的好处。 3.学习本课生字新词,理解重点词句。 4.有感情地朗读课文。 教学重点、难点:

1.深入领会描写李大钊同志革命精神的重点语句。 2.体会课文前后照应的写法。 第一课时 一、教学过程

(一)激情导入,激发兴趣。

同学们,再过几天就是清明节了。清明节有什么意义? (清明节,我们要到亲人的墓前怀念过世的亲人。 清明节,我们经常去烈士碑前缅怀革命先烈。

清明节,我们拜祭先人,献上鲜花,表达我们对先人的怀念。)

师:今天,让我们一起来缅怀一个伟人,他就是将马克思主义传播到中国的第一人李大钊同志。(出示“民族魂”网上人们悼念李大钊的网上留言)

师:许许多多人,他们通过各种方式缅怀李大钊同志,这是“民族魂”网上,人们给李大钊同志的留言,请同学们自由轻声读读。

同学们,今天让我们一起来缅怀这位梅花品格、君子兰名字一样的革命先驱李大钊同志。 (二)、初读课文,感受人物形象。

1、学生自己初读课文,并画出文中生字。

2、教师指名按自然段读课文,检查学生初读课文的情况,并注意纠正错误读音。 3、边读边画,画出文中描写李大钊神情、神态的句子。 交流出示:

父亲是很慈祥的,从来没骂过我们,更没打过我们。(不慌不忙) 父亲保持者他那惯有的严峻态度,没有向他们讲任何道理。 我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 他脸上的表情非常安定,非常沉着。

相机标出文章的顺序(被捕前被捕时审问时被害后) 自己读读这几个句子,李大钊给你留下来什么印象?

同时,在我的心头,也起来疑惑,你再读读这几个句子,可以同位讨论下,把你的疑问说出来?

交流讨论

(三)、再读课文,深度探究。

过渡:在作者的印象中,父亲是个慈祥的人。

出示:父亲是很慈祥的,从来没骂过我们,更没打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙,对我的问题总是很感兴趣,总是耐心地

讲给我听。

1、给“慈祥”换个词语,(和蔼),你从哪里看出他的慈祥、和蔼?你来读读这一段话。

2、父亲既不骂又不打,那么他教育孩子的方法是什么?你来猜看。这样的一个父亲,

孩子们肯定很幸福。

3、可是最近一段时间,作者发现父亲许多方面的举动很异常?

(学生肯定先说“含糊”引导到前面的段落:回来很晚,早上出去很早;整理烧书籍) 4、从李大钊的这些举动来看,据你观察,可能发生来什么情况? (发现风声紧了抓共产党)

5、介绍背景,当时中国军阀割据,北洋奉系军阀首领张作霖,在帝国主义分子的支持下,下令逮捕共产党人。(插入李大钊的介绍。)

6、可作者当时还小,没有发觉,作者奇怪父亲的做法,问父亲??

5、父亲确含糊的回答——真的是不要了吗?为什么要烧掉呢?那他为什么不直接告诉作者呢?读这句话。

6、对话读。

过渡:后来,作者知道了事情的原因。北洋军阀开始追捕公产党,因为共产党在宣传马克思主义思想,他们认为是在故意捣乱,故意跟政府作对。当父

亲的工友阎振三被捕后,(他当时就是一名共产党的联络员,)气氛更加紧张了。我们自己的心理也非常不安,因为危险正在一步一步地逼近,联络员

被抓,说明他们肯定知道了这个线索,下一个被抓得就可能是北方共产党的负责人李大钊了。

可父亲的朋友、母亲劝他离开的时候,父亲却说:

出示:不是常对你说吗?我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候,这里的工作多么重要。我哪能离开呢?”

1、读这段话,父亲认为认为他不能离开的原因是什么?读后面两句话。 2、你就是他的孩子,你来告诉他,现在是什么时候了——

3、父亲知道我们所说的危险吗?(知道)可他确不愿意离开,你来读整句话。 4、注意父亲说这句话时的语气啊?坚决,你把这种坚决地语气读出来。 5、给坚决换个意思相近的词。(斩钉截铁坚定)读。

6、他认为越危险的时候越要留下来,对党组织负责,不让更多的同志牺牲,保全党组织。

7、他身边的战友肯定在劝说他,你来劝劝他。可父亲还是——

8、你是他的妻子,三个孩子的母亲,为了家庭,你再来劝劝他。—— 9、然而父亲还是继续留在北京,而且还那么坚定,让我们再读这句话。 这样的一位革命战士,深深的打动了我们在座的每一个人,出示:

多么_____的革命战士啊!在最危险的时候,你毅然放弃了__________,依然选择了___________

7、带着对李大钊的崇敬之情读第7自然段父亲的讲话。

过渡:危险真的到来了,4月6日的早晨,宪兵带着阎振三来了。当父亲被捕的时候, 父亲保持着他那惯有的严峻态度,没有向他们讲任何道理。因为他明白,对他们是没有道理可讲的。

从被捕时李大钊那惯有的严峻态度中,你读懂了什么? 可以体会到“父亲”在残暴敌人面前,保持革命者的尊严。 (四)、回顾拓展。

这堂课,我们学习了李大钊被捕前,和被捕时的两个片段,一个高大的共产主义者形象展现在我们的面前。

马上就到清明节了,他离开我们已经是62年了,如果让你在网上悼念的地方,写下一段留言,你会写些什么呢?学生自由小练笔。