xx市实验中学 导学案 科目：高一生物 主备人：xxx 审核人： 班级：_________ 姓名：_____________ 小组：__________

1.1.1孟德尔的豌豆杂交实验（二） 第一课时 课型：新授课

【学习目标】

1.能够说出两对相对性状的杂交试验过程。 2.能够对自由组合现象进行解释。

【学习重点】对自由组合现象的解释 【学习难点】阐明自由组合定律。

学习内容及学习流程 （一）独学环节（独自完成下列填空） 1、两对相对性状的杂交试验 1、试验过程 2、实验分析 P 黄色圆粒×绿色皱粒 1、亲本具有两对性状，F1总是表现出 ↓ 种子的粒色 对 为显性，种子的粒形 对 学习方法 独学环节 认真阅读课本弄清楚基本概念名词，并将课本中的要点用双色笔划记，明白孟德尔的一对相学习小贴士 1、重组类型：指与亲本的性状表现不同，而不是与亲本的遗传因子组成不同 2、孟德尔两对性状的杂交试验中，每一对相对性状的遗传都遵循分离定律。 对性状的杂交实F1 为显性。 ↓ 2， F2中粒色的分离比黄色：绿色= ，粒形的分离 验，并标出不懂的F2 黄色圆粒、 、 、绿色皱粒 比圆粒：皱粒= ，表明粒色和粒形的遗传都尊 知识点。完成后，抓紧时间浏览对学比例 循 3，F2出现新性状的组合表明不同对性状之间发生 和群学内容。 2对自由组合现象的解释 1， 假设豌豆的圆粒，皱粒分别由遗传因子R,r控制，黄色和绿色分别由遗传因子Y,y控制，这样纯种黄色圆粒和纯种绿色皱粒对学环节 两个1号和两个2豌豆的遗传因子组成分别是YYRR和 2， 亲本黄圆豌豆产生 配子，绿皱豌豆产生 配子，F1的遗传因子组成为 ，性状为黄色圆粒。 号分别进行同质对学，结束后1号查3、F1在产生配子时，每对遗传因子 ，不同对的遗传因子可以 ，这样F1可以产生雌雄配子各4种， 看4号，2号查看3 ，比例接近于 4，受精时，雌雄配子的结合是 的，雌雄配子的结合方式有 种，遗传因子的组合形式有 种： 号对学进度，并进 ，两对遗传因子互不干扰，性状表现有 种： 行异质帮扶。 第1页/共2页

它们之间的数量比为 （二）对学环节 依据课本的两对性状的杂交实验分析： 1、两对性状遗传时，每一对性状的遗传遵循何种规律？ 群学环节 运用前面已经学习的知识来分析。 注意讨论发言的顺序。 在讨论中注意整理好思路笔记，为展示做准备。 3、F1产生配子时每对遗传因子彼此分离、不同对遗传因子自由组合。 4、F1产生4中类型的配子，比例为1:1:1:1，雌雄配子的结合方式有16种 2、F1的性状表现 说明了什么问题？ 3、F2中9:3:3:1中每个数字对应的性状类型分别为9为 3为 1为 F2中，新的性状组合即重组类型有哪些？所占的比例共计多少？ 展示环节 1号在宣布小展开始时，组织2号和3号对4号进行展示指导。 在大展开始时，不管4号训练的如何，让4号先展示，3号补充，2号总结，1号互动解疑。 （三）群学环节（小组探究以下两个部分） 探究 1、写出F2四种表现型所包含的基因型及所占的比例。 黄色圆粒： 黄色皱粒： 绿色圆粒： 绿色皱粒： 2、F2共有 种纯合子，所占比例共为 （四）展示环节（对对学结果和群学的两个探究进行预演和准备，然后由1号抽签决定展示哪个探究） （五）用自己喜欢的方式总结本课知识点

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