山西科学技术出版社综合实践活动研究性学习五年级下册教案设计

课题 第一单元 自我成长 小学生课外阅读情况的调查（1） 1、通过“小这生的课外阅读调查”使学生了解调查的概念及教学目 掌握调查的方法。 标要求 2、引导学生从问题出发，设计调查的内容，学会制定调查表。 3、在制定计划中，培养学生小组合作的意识和合作能力。 重点、1、注重实践的过程，实事求是地反映生活。2、 走向社会，开展难点 活动的方式方法3、 组织有关的活动素材。 教学过程 （一）确立主题 师：同学们，从今天开始我们来研究一个新的主题，这个主题是什么呢？老师把它写在黑板上，请同学们注意观察。（教师板书主题：“小学生课外阅读情况调查”） 哪位同学愿意来读一下，我们今天要研究的主题是什么？ 生1：读主题“小学生课外阅读情况调查” 生2：重复读主题。 师：现在我们已经知道主题是什么了，下面给同学们1分钟时间，各小组讨论一下，看一看，通过这个主题你能知道些什么？ 生：小生小组内容开始讨论，师记时并巡视。 1 / 20

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师：时间到，现在哪个小组愿意先来回答。 生1：我们小组通过讨论知道了，我们要开展一次调查活动。 生2：我们小组通过讨论知道了，我们要开展一次关于小学生课外阅读情况的调查。 师：通过这个主题看，我们先来明确一点，要调查的对象是谁？ 生：小学生。 师：教师将主题中的小学生用彩色粉笔标出。 师：这个学生的范围很广，包括全国各地的小学生，我们现在还小，没有条件，做这么大范围的调查。那我们有条件向哪些小学生开展调查呢？ 生：我们学校的。 生2：我们年组的 生3：我们班级的 师：对呀！我们可以调查本班的同学，也可以调查一个年组或是全校的小学生。 师：同学们，现在大家的调查对象已经确定了，现在我们再回来看这个主题，我们要对小学生的什么情况进行调查？ 生：课外阅读的情况。 师：同学们已经知道，其中的课外阅读情况是我们这次调查活动中的重要内2 / 20

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容。那关于小学生课外阅读情况，你们都想知道什么呢？对哪些情况感兴趣？你想调查什么内容？说说你们的看法和见意吧！你们调查就一定要调查你们感兴趣的问题呀！ 生1：我要调查课外阅读的内容和课外阅读的地点。 生2：我要调查课外阅读的方式和数量，阅读内容所用的时间。 …… 师：由于我们刚刚开始进行调查，调查的内容不要太多，我们对一些主要的、感兴趣的内容（如：内容、时间、地点、方式、数量）等开始调查就可以了。 作业 布置 教学 反思

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