九年级全体学生集会讲话稿：努力着，快乐着
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九年级全体学生集会讲话稿：努力着，快乐着 同学们：你们好！
上周我们进行了12月份月考。每一个阶段的学习和工作，无论学校还是个人，都要做两件事，一是展望与期盼，一是回顾与总结。
开学至今将近半个学期，同学们通过自己的努力、同学的帮助、老师的教育，你们进步了，成熟了，你们的进步我们看在眼里，喜在心上。当然，我们还可以做的更好，获得更大的发展和进步。 本次考试，体现出以下几方面的问题：
1.10分分数段集中人数较少。也就是我们学生的分数落差很大。我们从各班的成绩单上也能明显的看来出，各分数线上断档严重。当然，这也意味着我们有一大部分同学还有很大的提升空间。我们应该有赶帮超的氛围，形成你追我赶的学习气氛，努力提升自己的成绩。
2.基础知识掌握不够扎实。本次考试内容是从升入九年级至今讲的知识。发现同学们普遍存在着基础知识掌握不扎实的现象。对于基础知识的掌握，绝不能只停留在背过来，而要加强对知识的理解和应用。当然，对于那些主干知识，还是要记熟的。最好是学着新知识，经常回顾一下旧知识，所谓温故而知新，就是这个道理。另外，加深了对知识的理解和联系后，自然对学习后面的新知识会有所帮助。
3.弱科明显。本次考试，很多同学的弱科给自己的成绩拖了后腿。什么是弱科，不仅仅是每次考试都会考不好的，也包括成绩不稳定，忽高忽低的学科。对于弱科，我们有一种说法：7-1=0。对于中考来说，是会面的综合的考查。你的优势学科很难弥补弱科造成的缺憾，而且，优势学科的提升空间是有限的，我们只有努力提升自己的弱科才能在中考中成功。否则，我们就会吃7-1=0的亏。对于弱科的补救，首先是思想的重视，不排斥。努力培养对本学科的兴趣，甚至是强迫自己去喜欢上，爱上这一科，“爱”的力量是无穷的。然后就是每天把能挤出来的时间都放在弱科的补救上，并一直坚持。要知道，弱科的形成不是一朝一
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夕的事，那补救的工作更不可能是三天两天就会有飞跃。一定是一个由量变到质变的过程。就像生病一样，病来如山倒，病去如抽丝。但只要坚持用药，总有一天会好，而如果因为病不好治而放弃治疗，最终只能是葬送自己的生命！所以，弱科的补救，最好的方法就是坚持，永远的坚持。
4.不良表现太多。这个不仅是考试反应出来的。我们在日常的学习生活中，也有很多不良的表现。如有的同学性格孤僻，有的缺乏自信，破罐破摔，厌学情绪浓，有的同学上课不听讲，趴着，睡觉，看小说，玩手机，有的同学下课在楼道内追逐打闹，说脏话骂人，等等。要知道，习惯决定性格，性格决定命运。我们同学们要注意自己的细节，做一个自律、谦和、坚强、上进的人。也给我们整个九年级营造好的学习氛围做出自己的贡献。
今天，老师开会是以月考为线索，所以老师索性就把同学们姑且按照分数分成三个部分。但老师的划分只是按成绩，而成绩差不代表你人品差，不代表你没有目标，不代表你是个有进取心的人。
第一个层次是成绩很差的同学。老师把你们放在了第一位，是想向你们传递一种信息，那就是我们从来没有放弃过你们，我们也从来不会歧视和放弃你们！我们的成绩可能不如别人，但我们一样可以有高尚的人格和情操。我们的人生各别人一样充满了色彩！大家可能觉得自己成绩不好，没有升学的希望，索性就放弃了学习，成为了上课不听讲，甚至影响大家学习的代名词。在这，我想给大家平反，而且我更希望我们用自己的实际行动给自己平反。我们没有理由不奋斗，没有理由放纵自己。比如考试中，好多同学的语文试卷作文都是空白的。这很不好，而人家有的同学虽然成绩很不好，但作文写的工工整整，我看老师们给的分数也不低，都是三十多分。我想，这至少传递出他对自己的一种责任。责任这个词其实是很沉甸甸的两个字。我们每个人从一出生其实都肩负着各种各样的责任。我们要对自己的父母负责，我们要对自己的朋友负责，我们要对身边的认识的不认识的人负责，我们更应该对自己负责。我们应该做一个有担当的人，而不是萎靡不振的人。
第二个层次是成绩中等的同学。这部分同学将来可能有三种分化。一是通过自己的不懈努力上升到成绩更好的队伍，一是经过一段努力，成绩没有质的飞跃，便放弃了，最终也成为成绩很差，并且失去进取心的队伍。还有就是能够一直支
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持，虽然成绩没有太大的提高，却始终不放弃，始终努力着。这样的同学我很钦佩。我们总说，什么是成功，什么是失败？真正的失败不是你没有成功，不是你没有取得什么样的显赫的成绩或地位，而是你放弃了努力，一个努力的人，字典里是没有失败两个字的。而且，成功往往就在于再坚持一下，再努力一下。所以，只要我们不放弃自己的人生目标，不停下前进的脚步，成功怎么会不眷顾我呢？ 第三个层次是成绩优秀的同学。从文化成绩上，你们是老师们眼里的珍珠，但每个同学其实都是一颗珍珠。我们这部分同学的目标可能会更明确，我要升入一中，甚至是考上一中实验班。大家知道，我校在2012年中考中，有19人考入了一中实验班，这在全县同类学校中，遥遥领先。大家有目标，更知道努力，老师在这方面都不担心。所以老师想和你们谈谈学习的方法。很多人都在找方法，也都在谈方法，其实我却认为，学习其实没有方法。最好的方法就是最适合自己的。每个人都有一套自己喜欢的而且很受益的方法。对于他人的方法，我们可以借鉴，但不能照抄照搬。在学习中，要学会利用老师，而不是把老师当成拐杖。自己的思维很重要，不要一有难题就马上找老师，一定要先自己解决一下试试，同学之间讨论一下试，实在不行，我们才请求老师的帮助。与老师多沟通，我们是很提倡的。另外，我们不要只顾做题，要学会从题海中跳出来，做题的目的是为了锻炼我们解题的方法和思路，所以多总结。你从会做题到会讲题，是一个飞跃，从会讲题到会改题更是一个飞跃，如果你不光会改题，还能出题，那你的学习就到了一个很高的境界了。
看过一个寓言小故事，与大家分享。说有一个老鹰受伤了，摔在了一块潮湿的岩石上，生命垂危，奄奄一息。这时，一条蛇爬了过来，嘲笑这只老鹰，并且挑衅地说，你还能吃了我吗？老鹰用鄙夷的目光看了看蛇，高傲地对他说：我从不后悔，因为我战斗过。我想同学们也就是要做一个“我付出了，我战斗过，我不后悔！”的人。
送给同学们一个字，一个受用终身的字—静。就是安静的静，宁静的静。古人说：静以修身，俭以养德。还说“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。做学问，做事要内心安静，凝神静气，神思专注。我们好多同学成绩差，不是因为智商的差距，现在的孩子哪有笨蛋啊。恐怕好多人就是心无法静下来，外界的干扰和诱惑太多，无法把持住自己一心只读圣贤书的静心。
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