第一节 压力的作用效果

教学目标

1.认识压力，比较并区分压力和重力

2.通过实验，探究压力的作用效果与哪些因素有关

3.认识并理解压强是压力的作用效果，并掌握计算公式 4.了解增大压强和减小压强的方法及运用 教学重点

影响压力作用效果的因素 教学难点

压强的引入和理解、压强大小的计算

情感、态度与价值观

1．使学生感受到压强在生活中广泛存在，提高学生对生活现象的感知和观察能力。 2．运用学过的科学知识解释生活中与压强有关的现象，进一步感受到生活和科学的关系。 教学过程 一、复习预习

【思考】回顾学过的力学知识，思考并回答下列问题：

1. 重力：地面附近的物体由于 _________ 的吸引而受到的力；重力的方向总是 ____________的；重力的计算公式： _______________ 。 2. 力的作用效果是：力可以使物体发生 _________ ；力可以改变物体的 ______________ 。 3. _______________ 通过的路程叫速度，速度的计算公式是：_______________ 。 【答案】1. 地球；竖直向下；G=mg 2. 形变；运动状态。 3. 单位时间内，v=s/t 二、知识讲解 课程引入： 【思考】1. 车轮经常驶过的地面，时间久了会出现裂缝。这首先说明汽车对地面有 _______力。

2. 用力压图钉帽，钉子就会进入墙内，这说明钉子尖对墙面有 _______ 力。

1

【答案】1. 压。 2. 压。 知识点1： 压力

1. 请同学们观察下面几幅图，寻找三幅图中压力示意图的共同点。

压力：物理学中将垂直作用在物体表面上的力叫压力。

1.产生原因：物体之间相互挤压； 2.作用点：在受力物体的表面；

3.方向：垂直于受力面，指向受力物。 知识点2： 压力与重力的区别

2. 【画一画】分别画出下图中杯子、木块、图钉的重力，杯子对地面，木块对斜面，手指对图钉的压力。

2

3.压力与重力的区别： 性质 施力物体 G 作用点 方向 大小 重力 相互吸引 地球 物体的重心 竖直向下 G=mg 压力 相互挤压 受力面上的物体 受力物体的表面 垂直指向受力表面 根据具体情况而定 强调：置于水平面上的物体对支持面的压力，其大小等于物体的重力。但是，压力和重力是不同的两个力。

知识点3： 探究压力的作用效果

【思考】4. 小明在沼泽地中陷得较深，说明压力的作用效果较明显；接触笔尖的手指受压的感觉比另一手指要强得多，且越用力这种感觉越明显；与手掌接触的那部分气球的形变较小，而手指顶着的那部分形变明显；用力越大，形变越明显。，压力的作用效果可能与哪些因素有关？

3

猜想：１. 可能与受力物体的受力面积的大小有关 2. 可能与压力的大小有关

5. 科学探究：压力的作用效果与哪些因素有关？

【思考】实验结果：

(1)当受力面积相同时，_________ 越大，压力的作用效果越明显； (2)当压力相同时，___________ 越小，压力的作用效果越明显； 我们使用的方法是：______________________。 知识点4： 压强

【思考】6. 如果压力不相等，受力面积也不相等，怎样比较压力的作用效果？A还是B的对地面的压力的作用效果更大？

7. 回忆：比较运动快慢的方法

(1). 相等的时间，比较通过路程的多少； (2). 相等的路程，比较所用时间的多少。

(3). 如果时间不等，路程不同，应该怎样比较运动的快慢？ 速度：单位时间（每秒）内通过的路程的多少。 公式：V=s/t

4