河南省2011年教师资格教育理论考试模拟试卷
（教学方法导论试卷）（初中）
一、单项选择
1.下面关于教学方法的表述中正确的是 （ ） A 教学方法就是教法
B 教学方法包含教法、学法和教与学的方法 C 教学方法就是教与学相互作用的活动方式 D 教学方法就是学法
2.在中学体育、音乐、美术等技能性比较强的课程中，应用最多的教学方法是
（ ）
A 实验法
B 练习法
C 实习法
D 讨论法
3.以培养学生的探索精神和自学能力为主要目标的教学方法是 （ ） A 愉快教学法 B 尝试教学法 C 情境教学法 D 成功教学法
4.发展性评价的主要功能是 （ ） A 选拔功能
B 甄别功能
C 鉴定功能
D 激励功能
5.教学研究的第一步是 （ ） A 研究方案的设计 C 研究方案的实施
B 研究课题的选择 D 论文和报告的撰写
6.在教学过程中，教师指导学生学习以达到教学目的而采取的教与学相互作用的活动方式的总称是 （ ） A 教学方法
B 教学设计
C 教学媒体
D 教学研究
7.“跳??跳，摘桃子”是讲教学目标的设计要 （ ） A 内容具有科学性和思想性 C 系统完整
B 便于检测
D 难度适中
8.成功教学方法主张对学生实施 （ ） A 终结性评价 B 绝对性评价 C 鼓励性评价 D 鉴定性评价
9.在中学阶段为培养学生独立地研究问题，获得知识，体验研究过程与方法，发展各种能力，教学中应多选用 （ ） A 活动的方法 B 探究的方法 C 直观的方法 D 讲授的方法
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10.教学研究中，实验法的种类很多，教学实验一般采用 ( ) A 创新性实验 B 炎症性实验 C 实验室实验 D 自然实验
11.成功教学法坚持对学生实施的评价是 （ ） A 鼓励性评价 B 终结性评价 C 鉴定性评价 D 相对性评价
12.教师指导学生通过朗读教科书和参考书以获得知识、巩固知识，并培养阅读能力的教学方法是 （ ） A 讲授法
B 谈话法
C 讨论法
D 读书指导法
13.“跳??跳，摘桃子”这句话比喻教学目标的设计要做到 （ ） A 一般目标和具体目标相结合 B 集体目标和个人目标相结合 C 难度适中
D 便于检测
14.确保讲授质量的首要条件是 （ ） A 内容的科学性和思想性 C 层次分明
B 系统完整 D 语言表达水平
15.尝试教学法的核心是 （ ） A 培养学生的探索精神 B激发学生的情歌 C 巩固学生的基础知识 D 减轻学生的学习负担
16.教材的编写、教学实施和教学评价的基本依据是 （ ） A 教学计划 B课程标准 C教学大纲 D教材
17.小学各科教学中经常运用的一种教学方法是 （ ） A 参观法 B 实验法 C 练习法 D 实习法
18.教学评价的主要功能是 （ ） A 导向功能 B 激励功能 C鉴定功能 D 改进提高功能
19.情景教学法的核心是 （ ） A 激发学生的情歌 B培养学生的探索精神 C 巩固学生的基础知识 D 减轻学生的学习负担
20.教学工作的中心环节是 （ ） A 备课 B 上课 C布置与批改作业 D 课外辅导
21.教师通过演示直观教具和组织教学性参观等，使学生直接感知事物获得知识的方法属于 （ ）
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A 语言传递信息的方法 B 实际训练的方法 C 直接感知的方法 D 欣赏活动的方法
22.教学工作的中心环节是 （ ） A 备课 B 上课 C 布置与批改作业 D 课外辅导
19.整个教学方法体系中运用最多最广的一种方法是 （ ） A 讲授法 B 讨论法 C 读书指导法 D 谈话法
20.在教学活动计划实施过程中，对教学计划、方案执行情况进行的评价是（A 诊断性评价 B形成性评价 C 总结性评价 D 内差异评价 二、多项选择
1.教学设计时，应考虑的基本要素主要是 （ A 教学环境 B 教学内容 C 教学策略和媒体
D 教学目标
E 教学评价
2.以直观为主的教学方法包括 （ A 练习法
B 演示法
C 参观法
D 实习法
E 实验法
3.以实际操作为主的教学方法主要包括 （ A 参观法 B 演示法 C 实验法
D 实习法
E 练习法
4.按评价的参照系来划分，教学评价方法的类型主要有 （ A 诊段性评价 B 形成性评价 C 相对性评价 D 绝对性评价 E 个体内差异评价
5.以直接感知为主的教学方法主要有 （ A．演示法 B.参观法 C.练习法 D.讨论法 E.发现法
6.课堂教学的具体形式主要有 （ A 复试教学 B 班内分组教学 C 班内个别教学法
D 全班上课
E 现场教学
7.教学设计的基本要素主要有 （ A 教学目标 B 教学内容 C 教学策略
D 教学评价
E 教学经验
8.以语言传递信息为主的教学方法主要包括 （ 3
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A 讲授法 B 谈话法 C 讨论法 D 读书指导法 E演示法
9.运用范例教学法进行教学时，教学内容的选择必须有 ( ) A 基本性 B 基础性 C 范例性 D 引导性 E 发展性
10.以直接感知为主的教学方法主要包括 （ ） A 演示法 B 参观法 C 讨论法 D 练习法 E 实习法
11.教学方法选择的主要依据有 （ ） A 教学目的和人物 B 教学内容的性质和特点 C 每节课的重点和难点 D 学生的身心发展特点 E 教师自身的素养
12.根据评价的标准可将教学评价为 （ ） A 自我评价 B相对评价 C 个体内差异评价 D 绝对评价 E 他人评价
13.现代教学设计的主要特征有 （ ） A 以教师教为中心 B 以学生学习为中心 C 关注真实生活 D 以“研究”超越“经验” E教师自身素养 三、判断
1.教学效果是评价选用教学方法好坏的唯一标准。 （ ） 2.教学设计师联系教育理论与教学实践的桥梁，有利于教师的创造性发挥。
（ ）
3.先行组织者是呈现给学生的一个引导性或背景性知识材料 。 ( ) 4.中学教师的研究课题一般应来自于学术前沿中的问题。 （ ）
5.按照评价的功能，教学评价方法可分为诊断性评价、形成性评价、总结性评价。
（ ）
6.任何一种教学方法都是为实现教学目的、完成教学任务服务的。 （ ） 7.组织教学仅仅是在上课开始进行的。
（ ）
8.实践性强、难度大的内容以及初步概念的引入课不适宜运用尝试教学法。（ ） 9.档案袋评定是汇集学生作品的样本、展示学生的学习和进步状况的一种方法
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（ ）
10.教学研究的第一步是设计研究方案。 （ ） 11.一般情况下，合作学习进行分组时要按照“组间异质，组内同质”的原则进行。 （ ） 12.学校是教师成长档案袋的主人和管理者。
（ ）
13.班级的概念基本上是随着班级授课制的提出而出现的。 （ ） 14.教学方法始终应包括教师的方法和学生的方法，是二者的有机统一。15.讨论法的特点是教师问学生答。
16.教师不仅是教育信息源，也是教学过程中的特殊媒体。 17.教学目标的具体化是课程标准，而课程标准的具体化就是教育目标。18.行动研究不是一种方法和技术而是一种新的研究理念和类型。 19.中国最早采用班级组织的形式始于京师同文馆。 20.成功教学法??对学生实施鼓励性评价。
21.启发既是一种方法，更是一种教学的指导思想。 22.运用联系发就是让学生多做各种类型的习题。 23.教学目标是教学活动的出发点，也是课堂教学的灵魂。 24. 启发既是一种方法，更是一种教学的指导思想。 25.现代教学评价强调评价主体的多元化。 26.教学方法影响学生的身心发展。 27.运用联系法就是让学生多做各种类型的试题。 28.小组教学是最经济、最高效的教学组织形势。 29.教学媒体只能扩展或代替教师的部分作用。 30.教学方法始终应包括教师教的方法和学生学的方法。 31.课外辅导是教学工作的中心环节。 32.教学研究工作的主要功能在于探讨教育教学规律，改进教育实践。 四、简答题
1.简述选择和运用教学方法的基本依据。
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