部编教材一年级语文下册第三单元备课教案

主题 快 乐 教材 分析

本单元安排了三篇课：《小公鸡和小鸭子》《树和喜鹊》《怎么都快乐》。通过对本单元课的学习，引导学生明白未的社会是一个人们交流互动，空间不断扩大的全球化的社会。因此个体要学会融入到集体生活中，团结友爱，互帮互助，你中有我，我中有你，才会感到真正的快乐和幸福。 本单元还安排了“语园地三”，包括“口语交际”“查字典”“日积月累”“和大人一起读”等内容。 教学 目标

1.会认37个生字，会写20个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课，并能背诵部分课。 3.学会用音序查字法查字典，激发学生识字的兴趣。 4.通过课的学习和课外朗读，激发学生的阅读兴趣，让学生懂得学会为他人付出是一种快乐。 教学 重点

2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创

1 / 22

难点

1.会认37个生字，会写20个生字。 2.学会用音序查字法查字典。

3.通过课的学习和课外朗读，让孩子们懂得学会为他人付出更是一种快乐。 教法 与 学法

学生是语学习的主体，老师是学习活动的组织者和指导者。本单元的教学应在师生平等对话的过程中进行。充分激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯 ，引导学生掌握语学习的方法，为学生创设有利于自主、合作、探究学习的环境。 课时 分配

5.小公鸡和小鸭子……………………………… 2课时 6.树和喜鹊……………………………………… 2课时 7.怎么都快乐…………………………………… 2课时 语园地三……………………………………… 3课时 5.小公鸡和小鸭子 【教学目标】 知识与技能：

2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创

2 / 22

1.会认“块、捉、急”等13个生字，正确、规范地书写“他、说、地”等7个生字。识记部首“土”。 2.正确、流利地朗读课,读准“不”字的变调。通过角色体验读好小公鸡和小鸭子的对话。

3.通过朗读比较，联系上下，了解“吃得很欢、偷偷地、飞快地”等词语的意思，体会加上描述动作情状的词语使句子更生动形象。

过程与方法： 图结合、多种形式朗读学习课，巩固识字方法，多形式识字。

情感态度与价值观：了解课内容，知道公鸡和鸭子的不同生活习性，懂得伙伴之间要团结友爱、互相帮助。 【教学重点】初步体会“偷偷地、飞快地”等词语。 【教学难点】读懂词句，了解课内容。 【教学课时】2课时 【教学过程】 第一课时

一、谈话导入，引入新课

1. 你见过小公鸡和小鸭子吗？自由交流对这两种动物的认识。

2.齐读课题，交流：

（1）从课题上看，这篇课讲的是谁和谁的故事？ （2）“和”在题目中是什么意思？

2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创

3 / 22

3.学生回答以上问题，全班交流。 二、初读课，认读生字

1.认真听老师读课，注意生字读音。

2.学生自由读课，不认识的字借助拼音多读几遍。 3.分自然段读课，读准字音。 4.学生之间相互交流学习情况。 （1）根据老师出示的生字卡进行抢读。

（2）2~3名同学做小老师，领读生字，其他同学跟读。 （3）学生以小组为单位，一个接一个地认读生字，比一比哪个小组读得又快又准，哪个小组就获胜。 三、细读课，理解课内容 结合看图，分段阅读。 （一）学习第一自然段

1.指名读这段。提问：从他的朗读中你知道了什么？书中用的“一块儿”还可以怎么说？（一同，一起） 2.学生自己读这段，对照课件观察：小公鸡和小鸭子长得有什么不一样？

（二）学习第二自然段

1.教师让学生轻声读这段，找出自己不明白的地方。学生在充分质疑的基础上，教师进行释疑： （1）为什么小公鸡捉到很多虫子？ （2）为什么小鸭子捉不到虫子？

2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创

4 / 22

2.电脑出示图片，学生借助图片解决问题，鼓励学生动脑筋观察图画，认真思考。同桌互相讨论一下。

3.在解决问题的基础上，指导学生进行说话训练，用“因为……所以……”的句式说说为什么小公鸡和小鸭子一个捉到虫子，一个捉不到虫子？ 4.指导学生有感情地朗读：

（1）教师范读，学生练读，指名读。

（2）想想：“小鸭子急得直哭”应当以什么语气读？ 5.引导学生分角色表演课内容。 （三）同法学习3、4段

1.教师让学生轻声读这两段并提出不懂的问题。 2.教师释疑为什么小鸭子能下水捉鱼？小公鸡不能下水捉鱼？

3.引导学生讨论，用“因为……所以……”的句式指着图说一说原因（出示课件）

4.教师指导学生分角色朗读3、4段。如：小鸭子说：“不行，不行，你不会游泳，会淹死的!”指导学生读准音，注意“不”的不同读法，读出着急的语气。

5.请学生练习表演3、4段，通过动作表演加深对词句的理解。

四、归类观察，总结课

请学生再读课，边读边体会，学习了这篇课你懂了什

2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创

5 / 22