7.指名交流步骤。

8.同法查找生字“漂（pià）”“踪（zōnɡ）”（不会的同学请组员帮忙）

9.继续拓展，查找“语”“典”二字，争取人人过关。 10.课件展示P40音序查字法口诀，齐读，进一步加深查字典步骤的印象。 三、总结 第三课时

【教学内容】日积月累 【教学过程】 一、谈话引入 二、学习日积月累

1.课件出示P40两幅插图，指名说说图上分别画的什么内容。

2.课件出示古诗《赠汪伦》，让学生借助拼音自由读，小组合作读，指名读，齐读。

3.教师用课件出示古诗中难读的生字：赠伦欲踏潭及 4.认读生字。（指名读，齐读）

5.学生逐句读古诗，直到读通顺，读熟为止。 6.师指导朗读古诗，读出朋友间那种依依不舍的情感。 7.学生听古诗诵读录音，边听边记，边听边体会作者对友人的情感。

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8.生再次试读古诗，直到读得流利，有感情。（互读，小组合作读，全班齐读）

9.师逐句讲解《赠汪伦》大致意思。 10.生带着情感，小组合作试背古诗。 11.指名背诵，全班齐背。 三、拓展

李白送别诗：《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，能读通顺即可。 四、布置作业

1.课后比赛查生字，看谁查得又好又快。 2.搜集学过的李白的诗，背给同桌听。

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