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（3）输入顾客付款的金额总数，系统计算找零金额。 （4）修改商品的库存余额。 （5）打印销售收据给顾客。

（5）、根据商品销售活动的描述，画出商品销售业务的含泳道的活动图。 答：(1)用例图。

(2)“商品预订管理”用例的用例描述。 参与者：采购员

前提条件：采购员成功登录系统，商品库存量低于最低额度阈值。 事后条件：商品的预订余额被修改。 基本事件流：（1）、输入商品信息。

（2）、输入预订日期，采购员姓名。 （3）、修改该类商品的预订余额。 （4）、打印预订单。 (3)实体类之间关系的类图。

(4)“商品销售管理”的时序图。

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(5)商品销售业务的活动图。

3. 图书管理系统功能性需求说明如下:

（1）图书管理系统能够为一定数量的借阅者提供服务。每个借阅者能够拥有唯一标识其存在的编号。图书馆向每一个借阅者发放图书证，其中包含每一个借阅者的编号和个人信息。提供的服务包括：查询图书信息、查询个人信息服务和预定图书服务等。 （2）当借阅者需要借阅图书、归还书籍时需要通过图书管理员进行，即借阅者不直接与系统交互，而是通过图书管理员充当借阅者的代理和系统交互。

（3）系统管理员主要负责系统的管理维护工作，包括对图书、数目、借阅者的添加、删除和修改。并且能够查询借阅者、图书和图书管理员的信息。 （4）可以通过图书的名称或图书的ISBN/ISSN号对图书进行查找。

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请回答下列问题：

（1）该系统中有哪些参与者?有哪些用例？

（2）确定该系统中的类，找出类之间的关系并画出类图。 （3）画出“借阅者预定图书”的时序图。 答:（1）该系统中有哪些参与者：

借阅者 图书管理员 系统管理员 用例：

借书、还书、预定书刊、取消预定、维护借阅者信息、维护书刊种类信息 维护物理书刊 登录 （2）该系统中的类有：

用户类 用户角色类 图书类 预定类 借阅类 书目类 类图如下：

（3）“借阅者预定图书”的时序图

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4.网络的普及带给了人们更多的学习途径，随之用来管理远程网络教学的“远程网络教学系统”也诞生了。

“远程网络教学系统”的功能需求如下：

? 学生登录网站后，可以浏览课件、查找课件、下载课件、观看教学视频。 ? 教师登录网站后，可以上传课件、上传教学视频、发布教学心得、查看教学心得、修改教学心得。

? 系统管理员负责对网站页面的维护，审核不法课件和不法教学信息，批准用户注册。

满足上述需求的系统主要包括以下几个系统模块。

? 基本业务模块：该模块主要用于学生下载课件、在线观看教学视频；教师上传课件发布和修改教学心得。

? 浏览查询模块：该模块主要用于对网站的信息进行浏览、查询、搜索等。方便用户了解网站的宗旨，找到自己需要的资源。

? 系统管理模块：主要用于系统管理员对网站进行维护、审核网站的各种资源、批准用户注册等。

（1）学生需要登录“远程网络教学系统”后才能正常使用该系统所有功能。如果忘记密码，可以通过“找回密码”功能恢复密码。请画出学生参与者的用例图。

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（2）教师如果忘记密码，可以通过“找回密码”功能找回密码。请画出教师参与者的用例图。

（3）以“远程网络教学系统”为例，在该系统中参与者为学生、教师和系统管理员。学生包括登录名称、登录密码、学生编号、性别、年龄、班级、年级、邮箱等属性；教师包括自己的登录名称、登录密码、姓名、性别、教授课程、电话号码和邮箱等属性；系统管理员包括用户名、系统管理员密码、邮箱等属性。根据这些信息创建系统的类图。

（4）在上题中，如果我们把参与者学生、教师和系统管理员进行抽象，从而抽象出一个单独的人员类，学生、教师和系统管理员分别是人员类的子类。根据这些信息重新创建类图。

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