七年级语文上册 安恩与奶牛教案教学设计 苏

教版

《安恩与奶牛》 个性调整 主备 审核 课时 2课时 教学目标

知识与技能：细读文本，理解安恩对奶牛的深厚情感及淳朴、善良、慈爱的人物特点。

方法与过程：引导学生运用自主、合作、探究的学习方法。 情感、态度与价值观：通过阅读作品，了解主人公关怀动物，重视它们生命情感需求的善良感情。 教学重点

细读文本，理解安恩对奶牛的深厚情感及淳朴、善良、慈爱的人物特点。 教学难点

理解人物的特殊情感，把握主题。 教学方法

在多种朗读中感悟，在探究中关注细节，在合作中提升认识。 教学媒体

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多媒体课件 教学过程

一、咬文嚼字，走近安恩

1、课件展示第一部分改编的散文诗

安恩和奶牛的故事发生在一个牲口买卖市场上。老师把长长的故事变形为了一首散文诗。请一个同学来读读前面部分，帮助我们回顾情节。 ［课件展示］

瓦尔普峡集市一片喧嚣，/牲口交易场上熙来攘往。/破旧的衣着散发着浓重的土味，/瘦骨嶙峋的老妇人悠闲地打着毛线，/剽悍粗野的嘈杂中，/她旁若无人，闲适安然。//孤独的奶牛，静静依偎在老人身边，/一身浓密的毛发，/好似一幅美丽的锦缎，/它的高大结实啊，/吸引着过往目光的流连。/问津者实在是不少啊，/就连屠夫也兴致盎然。//淡淡的神情送走许多主顾，/再高的价格也是徒然，/坚定不移回绝的，/正是那高得吓人的大价钱……

2、生读。教师亲切点拨，帮助学生越读越好。

3、问题情景：别人误以为安恩是来卖牛的，于是在安恩和买牛人的交锋中，我们的故事展开了。现在，老师就是买牛人，请你快速找出安恩是怎么回答那两个买牛人的询问的。想想该如何读？请你关注3—10段。 （安恩的回答：它是不卖的。它不卖的！）

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4、引导比较安恩的回答：“它是不卖的。”/“它不卖的！” （1）不断模仿买牛人的语气语调和多个同学对话，引导比较句子的不同。

（2）聚焦两个标点：句号和感叹号；破解标点之谜：安恩的回答有哪些微妙的不同。

（3）解读安恩第一次回答时的微妙心情：平静——谦恭——诚恳/

提问：安恩仅仅是平静吗？我们要善于联系前后文，把一个句子放在具体语境中来判断。

读读“它是不卖的”的后面两个句子：“然后，像是为了表示谦恭，她一只手把毛衣针撂下，使劲儿地把鼻孔擦个不停……”

（4）联系安恩的神态描写体会第二句的说话心情：冷漠——不满

提问：为什么把这个句子处理得生硬冷漠呢？

（联系前文：老太婆安恩爱怜地瞅了瞅自己的奶牛，不屑地斜视了一下那根藤杖，然后转过脸去往远处张望仿佛发生了什么使她感到兴趣的东西。）

提问：远处到底有没有使她感兴趣的东西，这处神态描写的用意在哪里？

（安恩不喜欢那个买牛人，但是也不想太过于表现出来，她只用自己的眼光和语气来表达自己的不满。）

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