表内除法（二）整理与复习

大阜小学 江来富

一、用7、8、9的乘法口诀求商

【德育点】：通过情境图，教育学生要多关心班集体。 【知识点】：让学生经历用7、8、9的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求

商的一般方法。

【重点】：会用7、8、9的乘法口诀求商。 基础练习：

（通过多种练习形式，帮助学生熟练地应用乘法口诀求商。） 1、补充口诀。（乘法口诀是求商的基础，所以要先熟练地掌握乘法口诀。） 二七（ ） （ ）七十二 （ ）二十四 （ ）二十七 五九（ ） 七九（ ） 五八（ ） （ ）三十二 二（ ）十八 2、求商并填出相应的乘法口诀。（体验商是由乘法口诀求出的。） 56÷8= 42÷6= 口诀：（ ）八五十六 口诀：六（ ）四十二 3、计算。

7×4= 3×9= 28÷4= 27÷3= 28÷7= 27÷9= （进一步体验乘除法之间的联系：乘法算式中的积相当于除法算式中的被除数，乘法算式中的两个因数相当于除法算式中的除数或商。） 4、根据乘法口诀写两道乘法算式和两道除法算式。（体会一句乘法口诀（两个因数不同的）可以写出四道算式。） 五八四十 二九十八 5、填一填。（渗透三个关系式：商=被除数÷除数，除数=被除数÷商，被除数=除数×商。） 被除数 28 40 36 45 56 除数 4 4 9 9 8 商 5 7 7 6 4 6 6、在 里填上“+”、“-”、“×”或“÷”。

64 8=8 2 2=4 7 9=63 1=5 4 3=24 8 20 4=24 7、解决问题。（在具体题中运用除法的意义解决问题。） ●一本书有63页，9天看完，平均每天看几页？ ●48个红果，每8个穿一串，可以穿几串？ 提高练习： 1、（ ）里能填几。（从乘法口诀中抽出算式，括号中就是要求的未知数，将它用一个字母代替，就变成了一个方程，使学生具体地、早期地感受方程的思想。） 4×（ ）=36 （ ）×6=42 63÷（ ）=7 2、将下列算式填在合适的（ ）里。（将用乘法口诀求积、求商和比较一百以内数的大小综合在一起，意在培养学生综合应用所学知识的能力。练习时，应引导学生逻辑地分析思考：要比较算式的大小，就是要比较算式的结果的大小，因此应先求出各算式的积或商，然后再来填空。） 35÷7 42÷6 7×7 72÷8 36÷6

（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ） 3、如果： ÷4= × =72 × =56 那么： =（ ）， =（ ）， =（ ）， =（ ）。

（先想几几七十二，八九七十二，再想几几五十六，七八五十六，因为都有一个正方形，所以正方形是8，然后再去解决别的数。）

二、求一个数是另一个数的几倍是多少

【知识点】：使学生经历将“求一个数是另一个数的几倍”的实际问题转化为“求

一个数里含有几个另一个数”的数学问题的过程，初步学会用转化的方法来解决简单的实际问题。

【能力点】：通过操作、观察等实践活动，培养学生动手操作能力、观察能力。 【重点】：理解“一个数是另一个数的几倍”的含义。 基础练习：

1、第一行摆：

第二行摆： 是 的（ ）倍。（通过图直观地让学生理解倍。） 2、文字题。

●6里面有（ ）个2， 6是2的（ ）倍。

（进一步理解求“一个数的几倍”实际就是求一个数里有几个另一个数。） 3、看图列算式。

的个数是的（ ）倍。

算式：

（注：倍不是单位名称。） 4、圈一圈、填一填。

10个桃子，每5个放一盘，可以放（ ）盘。 就是求10里面有（ ）个5。 ÷ = = （盘） 5、填空。 （1）、成人票7元，儿童票3元。如果要买4张成人票，需要（ ）钱；如

果要买3张儿童票，需要（ ）钱；35元钱可以买（ ）张成人票；27元钱可以买（ ）张儿童票。 （注意单位名称“元”。） （2）、54是9的（ ）倍。 48÷6=（ ），表示把（ ）平均分成（ ）份，每份是（ ）；也可以表

示（ ）里面有（ ）个（ ）；还可以表示（ ）是（ ）的（ ）倍。

（除法算式的三种含义。） 6、解决问题。 1、

（注意学生在完成第2问时要把问题提完整。） 2、

（让学生明白两个人之间的年龄差是永远不变的，而倍数是发生变化的。）

三、用乘、除两步计算解决问题