《经典影片导读A》教学大纲

一、课程基本信息 课程代码 中文名称 适用专业 总学时 先修课程 08210911 经典影片导读A 戏剧影视文学 54学时 课程类别 必修 英文名称 Classic movies appreation 开课单位 西南大学文学院 学 分 3 后续课程 二、课程性质、地位和任务

课程为专业必修课，其在专业中的作用是帮助本科生了解电影入门知识的掌握，培养电影鉴赏的专业能力，提升专业知识学习的兴趣。

三、课程基本要求 理论和知识方面：80% 能力和技能方面：20% 四、课程内容及学时分配

以“章”为单位说明本教学单元的教学内容、教学基本要求、教学安排、重点、难点和教学方法与手段建议等，格式如下：

第一章 三个傻瓜的大智慧（4学时） 第二章 神隐少女的复归（4学时） 第三章 这个杀手冷不冷（4学时） 第四章 重庆森林里的注视（4学时） 第五章 无常世界里的美丽人生（8学时） 第六章 肖申克里的救赎（4学时）

第七章 永不妥协的艾琳·布洛科维奇（4学时） 第八章 摩登时代里的众生相（4学时） 第九章 时间河流里的漂泊爱（4学时） 第十章 天上掉下个艺术家（8学时）

（注：剩余学时用于课堂实践、讨论，具体章节见后）

五、课程教材及主要参考资料

[1] 乔治·萨杜尔．世界电影史[M]．徐昭，胡承伟，译．北京：中国电影出版社，1995． [2] 托马斯·沙兹．旧好莱坞/新好莱坞：仪式、艺术与工业[M]．周传基，周欢译．北京：

中国广播电视出版社，1992．安德烈·巴赞：电影是什么[M]．崔君衍译．江苏：江苏教育出版社，2000．

[3] 尼古拉斯·米尔佐夫.视觉文化导论[M]．倪伟，译． 南京：江苏人民出版社，2006. [4] 伊芙特·皮洛.世俗神话——电影的野性思维[M]．崔君衍，译．北京：中国电影出版社，

1991．

[5] 里斯蒂安·梅茨.电影的意义[M]．刘森绕，译．南京：江苏教育出版社，2005． [6] 克里斯蒂安·梅茨．想象的能指：精神分析与电影[M]．王志敏，译.北京：中国广播电

视出版社，2006．

[7] 安德烈·巴赞：电影是什么[M]．崔君衍译．江苏：江苏教育出版社，2000． [8] 中川作一．视觉艺术的社会心理［M］．上海：上海人民美术出版社，1991.

[9] 雅克琳娜·纳卡奇．好莱坞电影经典[M]．巫明明，译．北京：中国电影出版社，2007. [10] 马歇尔·麦克卢汉．理解媒介——论人的延伸[M]．何道宽，译．北京：商务印书馆，

2007．

[11] 马克·卡曾斯．电影的故事[M]．杨松锋，译．北京：新星出版社，2006．

[12] 弗朗索瓦·特吕弗．希区柯克与特吕弗对话录[M]．郑克鲁，译．上海：上海人民出版

社，2007．

六、课程考核方式及成绩评定

根据讲述内容，在指定时间内命题考察/考察完成。

第一章：三个傻瓜的大智慧

一、故事梗概

故事以两个好朋友在寻找多年不见的好兄弟兰彻的过程中展开的回忆：讲述十年前兰彻顶替他人来到皇家工程学院（ICE，影射印度的IIT）的故事。这是一所印度传统的名校，这里的检验学生的唯一标准就只有第一（指成绩）！成绩不好就意味着没有未来！而兰彻却不随波逐流，他用他的善良、开朗、幽默和智慧影响着周围的人。他用所学的物理知识来教训野蛮的学长，他用智慧打破了学院墨守成规的传统观念。最后他用智慧成为了印度科学界的一位天才科学家（具有400多项专利），他实现了自己的梦想，也做回了真正的自己。“三人帮”中兰彻和栾都梦想成为工程师，法尔汉却想成为野生动物摄影家。影片中随时穿插着幽默的语言，行为。他们把系主任称为“病毒”，把查图尔称为“沉默者”（消音器）。

二、与电影相关的背景知识

三傻大闹宝莱坞（3 idiots），印度宝莱坞电影，由拉库马·希拉尼导演，由阿米尔·汗、马德哈万及沙尔曼·乔什主演，是根据印度畅销书作家奇坦·巴哈特的处女作小说《五点人》改编而成。讲述了三位主人翁法兰、拉杜与兰乔的故事，他们是皇家工程学院的学生，三人共居一室并结为好友。在以严格著称的学院里，兰乔是个非常与众不同的学生，他不死记硬背，甚至还公然顶撞校长“病毒”，质疑他的教学方法的故事。

三、主要角色介绍 1、兰彻

真名叫邦苏克·旺度。是印度一个富人家的小佣人，从小爱读书，这个富人约定让小佣人用自己儿子的名字“兰彻”去读书，富人出钱，条件是冒名顶替拿到毕业证书后，小佣人就得消失。兰彻去大学报到的第一天就做了个简易的导电装置，捉弄学长，让大家瞠目结舌，与众不同的兰彻始终灵活学习，不拘小节，不会死记硬背、像完成任务般学习，虽然老师、